才疏学浅的近义词

才疏学浅近义词：目不识丁，胸无点墨，四六不通，学疏才浅，德薄才疏，诠才末学，赐墙及肩来自百度汉语|报错才疏学浅_百度汉语[拼音] [cái shū xué qiǎn] [释义] 疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。

：一是德薄而位尊，二是智小而谋大，三是力小而任重！——南怀瑾大师说这是人生错误吗

南怀瑾大师认为人有三个基本错误是不能犯的：一是德薄而位尊，二是智小而谋大，三是力小而任重！
第一错：德薄而位尊
“修养浅薄却身居高位”，“德薄”，不一定是缺德。也可能他个人修养不错——温良恭俭让样样俱全，只是缺乏与职位所匹配的品质。
比如王安石当上宰相后施行一系列改革措施，史称“王安石变法”。名义上为了“富国”，却都是用国家机器强行干预经济，最终演变成巧立名目的变相征税，特阶级以国家名义与民争利……
王安石文化修养没得说，唐宋八大家之一。但在改革过程中只考虑政绩——“富国”(如何让国家创收)，却忽视广大弱势群体在改革中受到的不公与损害，这是就是典型的“德薄而位尊”。
第二错：智小而谋大
“智能有限却谋划大事”，我们继续说到王安石变法，改革失败源于王安石的改革方案全凭空想，与现实严重脱节，与某些“三拍官员”的决策思路如出一辙：
起初拍脑袋决定，事前拍胸脯保证，事后拍屁股走人。
例如王安石的“青苗法”，本意为青黄不接的农民提供小额贷款。由于错误的政绩考核，官吏强行要给农民贷款，而且利息畸高，扶持变成了负担。还有“市易法”“均法”，让官府变身“官商”，直接垄断市场、操纵物价，从老百姓口袋里掏钱，所以北宋人民对垄断经济深恶痛绝。
王安石位居宰相之高，又是改革方案的肇始人。却没有遏制力寻租和公力滥用，这不能不说是“智小而谋大”。改革，仅凭一腔热血，不考虑全局后果，不听取批评意见，最终结果就是全民买单，君不见梁山有一半好汉都是日子过不下去的。
第三错：力小而任重
“能力不足却承担大任”，对比历史上有名的商鞅变法与王安石变法，商鞅受到的阻力更大，几乎是举国反对，但商鞅变法却成功了(商鞅人死，但制度保存下来)，王安石的改革却失败了。究其本源，王安石缺少政治盟友使他“力小而任重”。
激进的改革使王安石失去了几乎所有的盟友，反对派将星云集——司马光、欧阳修、苏轼……几乎识字的都反对他。就连王安石自己都承认改革激进，“缓而图之，则为大利。急而成之，则为大害”。
他只认定一个目标，却忽略了在实现这一目标过程中必然会连带产生一系列问题。在短短数年间将十几项改革全面铺开，全面的得罪了各个阶层支持者，于是改革陷入了进退维谷的窘境。
袁世凯的二儿子在劝袁世凯不要当皇帝时写的一句诗很好：“山泉绕屋知深浅，微念沧波感不平”，山泉都想变作沧波，但自知深浅才是更重要的，更何况有些功名，不过是虚名而已。
扩展资料
1918年，南怀瑾诞生于浙江温州乐清的一个世代书香之家，从孩提时起即接受严格的传统蒙馆教育。到十七岁时，南怀瑾除精研儒家四书五经外，涉猎已遍及诸子百家，兼及拳术剑道等多种，同时苦心研习文学历史、书法、诗词曲赋、医药卜算、天文历法诸学，每得其精髓而以为乐，从小就是位孜孜以求的好学青年。
正应了《论语》里所说的“古之学者为己、今之学者为人”这句话，南怀瑾虽说有着深厚的家学渊源，但是自小其祖母、父辈们并没有要求这位“南门独子”，将来能够显达一方或者富贵荣耀，相反其祖母还对其说：“读书可以，但不要做官”，其父更是要求很低，只要能够养活自己平安度过一生，即使不读书也可以。
这些看似很平常的家教，对南怀瑾生平，一贯看淡名利与浮华，应该是起着积极的影响，使得后来南怀瑾在正处于“风华正茂书生意气、跃马边陲一呼百应”之时，却能幡然醒悟，此种能力非一般人所能及也。
因此后来曾经有人，向南怀瑾提出应如何教育孩子的问题时，南怀瑾回答的只有四个字“卓尔不群”，其含义就是要根据每个人不同的秉性和天赋进行“因材施教、因势利导”。 
南怀瑾作为一代大师，集“经论三大教、出入百家言”纵横古今、博融东西之学于一身，却连个像样的文凭也没有，更有甚者、曾经有许多国际名牌大学，要冠以南怀瑾为名誉教授、博导之类的荣誉都被一一谢绝。
南怀瑾宛然笑曰：“我才不受这个骗”。因此一些所谓科班出身的学者，往往藉此对南怀瑾的著述和学术产生疑问，并吹毛求疵者亦有之。当然对于著述中的一些“硬伤”之处，根据朱清时教授的回忆，南怀瑾都能及时负责的予以针砭和纠正。故南怀瑾有句名言：“肯以本色示人者，必有禅心和定力，所以伪名儒还不如真名妓”。
南怀瑾正是以其一贯的本色示人。南怀瑾在书中说过，中国传统文化有三道之学：君道、臣道、师道。在上古，夏、商、周三代，作帝王或者诸侯、士大夫们都有身兼（作之君、作之师、作之亲）的任务和标榜，而师道超越以上两者而独立存在，是在周朝中叶以后的事情。
这里是其明显的“分水岭”，应该是（公天下和家天下）本质意义的不同。从领略部分南怀瑾学术研究的成果开始，谈谈其现实价值和意义。
自从南怀瑾的著作上重新认识《论语》；让孔子更近于真实、平凡和可爱。《论语》作为孔子和他的学生在日常学习生活中的言语对话，以及处理时务的记录，共分上论和下论。曾经在几十年前有人提出《论语》的编排次序有问题，想邀请南怀瑾一起参与重新排序。
后南怀瑾经过仔细反复的研究后，发现并不存在次序排列的问题，相反它的连贯性很具有“艺术性”，因而也就及时的制止了一场“闹剧”。
参考资料来源：百度百科-南怀瑾

形容自身学识不够的词语

词语有：胸无点墨、孤陋寡闻、肤见谫识、才疏学浅、短见薄识。
一、胸无点墨 [ xiōng wú diǎn mò ]
释义：形容读书太少，文化水平极低。
出自：清·淮阴百一居士《壶天录》卷上：“某家本殷实，父母以独子故，甚爱之，读书十年，胸无点墨。”
译文：我家原来富裕，父母认为自己儿子的缘故，很喜欢他，读十年书，胸无点墨。
二、孤陋寡闻 [ gū lòu guǎ wén ]
释义：指学识浅薄，见闻狭窄。
出自：明·罗贯中《三国演义》第十回：某孤陋寡闻，不足当公之荐。
译文：我孤陋寡闻，不值得你的推荐。
三、肤见谫识 [ fū jiàn jiǎn shí ]
释义：浅陋的见识。
出自：明·李东阳《〈琼台吟稿〉序》；“彼肤见谫识，管窥蠡测，岂复能尽其妙哉？”
译文：他肤见谫识，管窥蠢测，难道又能尽其妙处？
四、才疏学浅 [ cái shū xué qiǎn ]
释义：疏：浅薄。才学不高，学识不深（多用作自谦的话）。
出自：清·吴趼人《痛史》第十一回：在下虽有此志，只是才疏学浅 ，年纪又轻，经练更少。
译文：在下虽然有这个想法，只是才疏学浅，年纪又轻，经历训练更少。
五、短见薄识 [ ǎn jiàn bó shí ]
释义：指见识短浅。
出自：明·凌濛初《初刻拍案惊奇》第三十五卷：浑家李氏却有些短见薄识，要做些小便宜勾当。

成语 才什么德什么

才疏德薄 [ cái shū dé bó ] 基本释义 才识疏浅，德行不高。常用作自谦之词。 出 处 元·无名氏《东篱赏菊》第三折:“小生才疏学薄，敢劳大人下降，真乃蓬荜生辉也。”厚德载物、三从四德、以德服人、以德报怨、德艺双馨、德高望重、同心同德、俭以养德、感恩戴德、

徳薄才疏 什么意思啊

答：德薄才疏： 德，品德；薄，浅薄；才，才能；疏，少；品行和才能都很差。谦虚用语。出处：明·施耐庵《水浒全传》第六十八回：“小弟德疏才薄，怎敢承当此位！若得居末，尚自过分。”

“德薄而位尊,智小而谋大,力小而任重,鲜不及矣。”是什么意思?

意思是：一个人德行浅薄却占据高位，智慧有限却要自作聪明地谋划大事， 能力有限却要不自量力地承担重任，这三种情况很少有不达到灾祸的。
出自于《周易·系辞·下》
原文：
子曰：“德薄而位尊，知小而谋大，力少而任重，鲜不及矣。《易》曰：’鼎折足，覆公餗，其形渥，凶。’”
释义：
孔子说:“一个人德行浅薄却占据高位，智慧有限却要自作聪明地谋划大事， 能力有限却要不自量力地承担重任，这三种情况很少有不达到灾祸的。
《易经》鼎卦九四爻辞上说：‘鼎足折断，倾覆了公爵的美食，象征着倾覆家园，身遭刑辱，四非常凶害的。’这是说才力不足以胜任的危险！
扩展资料：
这是孔子对德薄、智小、力小者的忠告，更是对执政者选贤任能的警告。东汉的经学大师王符在《潜夫·贵忠》中引用了孔子的这句话，并加以引申——“德不称，其祸必酷;能不称，其殃必大”，用以说明选拔任用官员必须坚持德才兼备，缺一不可。同样对自身的修为也是一样的。
“德薄而位尊，智小而谋大，力小而任重”。南怀瑾先生说，这是人生三个不能犯的错误。其间大智慧、大哲理深邃，言辞明了，想来头头是道，做起来却难，其根本原因在于不自知。
“德不胜其任，其祸必酷”，德薄而位尊，害己事小，误人事大。德薄者中，自私者多，位越尊越大，则危害更大。