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“从谏如流”的拓展阅读资料

导读

本文介绍成语“从谏如流”的拓展阅读资料,主要内容包括:虚怀若谷和从谏如流是反义词吗、举例敢于进建德贤臣与从谏如流的明君、虚怀若谷和从谏如流是反义词吗、从谏如流怎么读、从谏如流是什么意思?、从谏如流怎么读、如何看待从谏如流?、闻过即改,从谏如流 赏析等

虚怀若谷和从谏如流是反义词吗

不是,简直是同义词。虚怀若谷和心胸狭窄是反义词。

举例敢于进建德贤臣与从谏如流的明君

魏征 与 唐太宗魏徵(580年-643年),字玄成。汉族,唐巨鹿人(今河北邢台市巨鹿县人,又说河北晋州市或河北馆陶市)人,唐朝政治家。曾任谏议大夫、左光禄大夫,封郑国公,以直谏敢言著称,是中国史上最负盛名的谏臣。魏征早年值隋末战乱,曾投瓦岗起义军。后入唐充太子建成掌管图籍的洗马官。魏征太宗即位,先充谏议大夫,继任中央行政长官之一的侍中。贞观十七年病卒于任。魏徵以性格刚直、才识超卓、敢于犯颜直谏著称。作为太宗的重要辅佐,他曾恳切要求太宗使他充当对治理国家有用的“良臣”,而不要使他成为对皇帝一人尽职的“忠臣”。每进切谏,虽极端激怒太宗,而他神色自若,不稍动摇,使太宗也为之折服。为了维护和巩固李唐王朝的封建统治,曾先后陈谏200多事,劝戒太宗以历史的教训为鉴,励精图治,任贤纳谏,本着“仁义”行事,无不受到。贞观十三年(639)所上《十渐不克终疏》,在当时和后世都有重要影响。事例:由于魏徵能够犯颜直谏,即使太宗在大怒之际,他也敢面折廷争,从不退让,所以,唐太宗有时对他也会产生敬畏之心。有一次,唐太宗想要去秦岭山中打猎取乐,行装都已准备停当,但却迟迟未能成行。后来,魏徵问及此事,太宗笑着答道:「当初确有这个想法,但害怕你又要直言进谏,所以很快又打消了这个念头。」还有一次太宗得到了一只上好的鹞鹰,把它放在自己的肩膀上,很是得意。但当他看见魏徵远远地向他走来时,便赶紧把鸟藏在怀中。魏徵故意奏事很久,致使鹞子闷死在怀中。贞观二年(628),魏徵被授秘书监,并参掌朝政。不久,长孙皇后听说一位姓郑的官员有一位年仅十六七岁的女儿,才貌出众,京城之内,绝无仅有。便告诉了太宗,请求将其纳入宫中,备为嫔妃。太宗便下诏将这一女子聘为妃子。魏徵听说这位女子已经许配陆家,便立即入宫进谏:「陛下为人父母,抚爱百姓,当忧其所忧,乐其所乐。居住在宫室台榭之中,要想到百姓都有屋宇之安;吃着山珍[1]海味,要想到百姓无饥寒之患;嫔妃满院,要想到百姓有室家之欢。现在郑民之女,早已许配陆家,陛下未加详细查问,便将她纳入宫中,如果传闻出去,难道是为民父母的道理吗?」太宗听后大惊,当即深表内疚,并决定收回成命。但房玄龄等人却认为郑氏许人之事,子虚乌有,坚持诏令有效。陆家也派人递上表章,声明以前虽有资财往来,并无订亲之事。这时、唐太宗半信半疑,又召来魏徵询问。魏徵直截了当地说:「陆家其所以否认此事,是害怕陛下以后藉此加害于他。其中缘故十分清楚。不足为怪。」太宗这才恍然大悟,便坚决地收回了诏令。

虚怀若谷和从谏如流是反义词吗

不是,简直是同义词。虚怀若谷和心胸狭窄是反义词。

从谏如流怎么读

【成语】:从谏如流【拼音】:cóng jiàn rú liú【解释】:谏:直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。

从谏如流是什么意思?

从谏如流cóng jiàn rú liú【解释】:谏:直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。【出自】:汉·班彪《王命论》:“从谏如顺流,趣时如响赴。”【示例】:也有少数聪明点的,为了坐稳江山,笼络人心,也能~。 ◎臧克家《纳谏与止谤》【近义词】:从善如流【反义词】:独断行、讳疾忌医刚愎自用

从谏如流怎么读

【成语】:从谏如流【拼音】:cóng jiàn rú liú【解释】:谏:直言规劝。听从规劝像流水一样自然。形容乐于接受别人的批评意见。

如何看待从谏如流?

一个人,从谏如流往往成为一种表象,就算他再有内心的道德追求,再有容人纳谏的雅量,也难以摆脱基于私欲之上的人性弱点;而这样的弱点又反过来会使其所标榜的道德追求变得口是心非

闻过即改,从谏如流 赏析

俗话说:“一人计短,二人计长。”在管理过程中,领导者的决策不会是十全十美。为了更好地提高管理效率,领导者应当具备海纳百川的胸怀,对不同的声音,让身边的谏言,时时警醒自己,提高自己,无则加勉,闻失即改。这样不但不会降低威望,反而能给自己带来更大的信誉,为今后的开展工作提供有力的、高效的保障。唐太宗李世民纳谏改过的事例,为后世管理者作出了光辉的典范。唐太宗面对不分时间、不讲场合而直言进谏的魏征,有怕有恨有爱,有一次甚至想把魏征处死,事后饶过了魏征,更加地重用魏征。唐太宗爱才、从谏如流、闻过即改的心胸与品质,成就了“贞观之治”之盛世。因此,从谏如流、闻过即改,是做好领导的必备品质。有如此领导,我们的教育才有发展,我们的学生才能更加茁壮成长。如此,国家幸甚!社稷幸甚!当然,也有一些领导,姑且称之为针眼领导,面对教师的谏言,或百般掩饰,矫过饰非,或当鼓噪,耳边之风,或阳听阴违,置之不理,更甚者,则是暗中打击,踩入泥底。有这样一个大家熟悉的事例。某校长在一次会上要求老师们畅所欲言,一教师感于责任,直言学校、领导的失着。在随后的日子里,好事总与他失之交臂。如此之人,令人寒心

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