家里有关系犯法不论大小都可以大事化小小事化了吗

不是的，大是大非面前，你要过良心这关。另外就是包庇也是犯罪的

小事化了是什么意思

就是将大的事情尽可能减到最小，也就是尽可能是事情的影响最小。如果是小的事情，那就尽量解决，别留什么后患。

大事化小，小事化了是什么意思

意思是经过妥善处理，将大事化成小事，小事变成没事，息事宁人。 通常用以劝诫不要过分在小事上苛求别人。
“大事化小，小事化了”出自曹雪芹《红楼梦》第62回：“‘大事化为小事，小事化为无事’，方是兴旺之家。”
“大事化小”出自陶菊隐《北洋军阀统治时期史话》第76章：“对于反动军阀的叛变，或者采取大事化小的态度，或者置之不闻不问。”
扩展资料
大事化小，小事化了的例子
一个十二岁的小女孩问妈妈：“为什么我们在屋子里走动，总像怕踩到地雷似的，要那样小心谨慎。”
妈妈笑了笑，说：“我们楼下不是也住着一户人家吗?”女儿虽然明白妈妈的意思，但仍觉得在自己家里，本来就应该可以随心所欲，轻松一点才是。
妈妈一副认真的表情，接着说：“咱们家的地板是楼下林爷爷家的天棚，走路声音太大了，老人家受不了，如果吵醒了他们，就一夜都睡不好了呀!”
女孩撅着小嘴：“那为什么咱们楼上那家不这么想，他们总把声音弄得震天价响?”
妈妈说：“因为楼上有个三岁的小弟弟，他要长大，蹦呀跳呀的，需要运动嘛!”
小女孩一听，嘴撅得更高了：“那活该咱们家受委屈，吃大亏咯!”
妈妈摸摸孩子的头，笑容中带着坚定：“孩子，能为别人着想，这是人生第一等功夫呀 !”

我总喜欢把大事化小，可有的人总喜欢把小事化大，这是

不可太仁慈，物极必反，你还应该适时严格一些

大事化小，小事化了。这些话的意思？

经过妥善处理，将大事化成小事，小事变成没事，息事宁人。

怎样与家长沟通,可以大事化小小事化无

　　家园沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。　　其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒！妈妈真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互动。　　再次，对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程——教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都能感受教师的关注或重视。　　最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸”了，往往会忐忑不安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办法。再次，要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。