教育孩子怎样才能做到恩威并济、恩威并施？

问： 蔡老师您好！请问您教育孩子如何才能做到恩威并济、恩威并施？ --------------------------------------------------------------------------答： 教孩子要恩威并济、恩威并施，换白话说，就是有人要演黑脸，有人要演白脸。恩威并济，刚柔并济，中国人讲中庸之道，不能太过，也不能不及。假如今天只有恩，对孩子好的不得了，他就会不怕父母，会骑到父母头上去。假如只有威，对孩子都是很凶，孩子跟我们就会有距离感。所以，恩威要掌握好。 刚好我的小外甥在我们家住，我姐夫工作比较忙，在我们家的时候，我也身负教育这个外甥的责任。你看我适合演黑脸还是白脸？你们觉得呢？黑脸！我记得我第一年教书，有一次学生不守规矩，我训斥了他们一顿。从二楼走到一楼的办公室，期间几乎全校的同仁都看着我，说：你还会发脾气？他们都很惊讶。其实该发脾气的时候假如不发，就不能把学生教好，我们发脾气是要让孩子警觉到：以后不能再犯这样的过失。人生如戏，该怎么演就要演得像样。所以，我对我这个外甥就是演的黑脸，他妈妈是白脸，黑脸跟白脸一定要配合得好。 我记得前几年，是过年前夕，小外甥在我们家吃饭，这个小朋友他拿筷子刚好就拿在下面夹菜的地方。我就跟他讲：伟伟，这样拿会有细菌吃到肚子里去的，你拿筷子一定要拿上面。他看着我，又往下一抓，我很有耐心，我说：这样拿会有细菌，不卫生，所以你应该拿上面。他又看看我，没有讲话，你知道是什么意思吗？他是要看看我的底限能到哪里。很多小孩会看父母的底限，当他超越你的底限，他就可以对你予取予求，你就会节节败退，他就可以用情绪来威胁你。我看劝了三次都没有用，就把他抱起来，往我的房间走。为什么要往房间走？因为我要把他所有的援兵都截断，他才会知道大事不妙。我就把他抱起来，我妈妈马上说：都快过年了，就别打了！要不要打？哪有过年犯错就不用处罚的，这样的话孩子他根本就不会知道规则在哪儿！ 现在很多的家长，逢礼拜六、礼拜天就会睡到中午，有没有这种情况？他五天正常，礼拜六、礼拜天不正常，他的生活就乱了、就没规律了。所以现在礼拜一上学的时候，学生的表情都看起来懒洋洋的。所以，规定的规则不能因为任何情况而改变，不然孩子一定会好逸恶劳，一定会往玩乐的方向去走，而不遵守规则。我都跟我姐姐交代，你纵使带他出去爬山，出去玩几天，每天也一定要固定的让他把该背的经典背好。这样孩子的心中就会了解到：不管在家或在外，自己的作业都要做好。当你的原则愈明确，他就愈觉得这是他的本分，他就不会侥幸，也不会在那里讲：妈，今天就算了！这个原理原则一定要抓稳。 当我把他抱进房间，其实那个时候最重要的是要让他知道自己错了，我们都不喜欢处罚小孩。我就告诉他：你再哭也没关系，你哭得愈大声，舅舅就处罚的愈重。结果你这么一讲，他会怎样？他会愈大声哭，这时你就马上打他一下。其实他那时候还包尿布，根本不会痛，只是你那种气势就会把他震住了。你就告诉他：情绪绝对不可能达到你的目的，今天你再怎么哭都没有用。当你很坚定的时候，他一听，他这样的方法绝对不能够达到他的目的，他就不哭了。当他不哭了，这个时候我们就要把道理跟他讲清楚，「舅舅这样教你是为你好，你应该接受长辈的教诲」。我就开始从很凶变得很慈祥。跟他讲完以后，我就出来了。 黑脸演完了，白脸就要上演，所以我姐姐就走过来。一走进来，那个孩子马上到她前面来，就抱着她撒娇。我姐姐马上把他推开，说：你刚刚犯了什么错？自己讲！孩子不讲，又抱过来，她还是很坚持，对着她儿子说：刚刚犯了什么错？自己讲！要让他的记忆不是停留在舅舅处罚他，而是要停留在自己犯了什么过失上。讲完以后，我姐姐就跟外甥讲：去跟舅舅道歉。还要他来跟我道歉，这就把机会教育做到了最好。很多父母教孩子只是处罚完，情绪发泄完，都没有做收尾的动作，所以孩子的记忆当中就觉得我爸爸的脾气很不好，我妈妈的脾气很不好。所以恩威并济，黑白脸的搭配要谨慎。 现在黑脸有没有人在演？现在的父亲愿不愿意演黑脸？不愿意！因为他们工作很忙，觉得对孩子愧疚。难得跟孩子相处，都希望看到孩子的笑脸，所以他们每次回家就拿着礼物、玩具。不只没有演黑脸，都演白脸，然后孩子一跑过来：爸爸你真好！赶快把玩具拿走。一而再，再而三都是这样子拿礼物给孩子，过了两三个月，这个孩子冲过来，「爸爸」，他不是看着你，而是看礼物，拿了就走。突然有一天你回来没有拿礼物，他就会说：爸爸，你怎么这样就回来了。所以不能用物质去建立父子关系，这样很不好，应该用你的爱心跟关怀去建立父子关系。 父亲不演黑脸，那谁来演？母亲。女人天性就比较有爱心，对孩子都很关怀，所以她们演白脸是最自然的。现在不只要演白脸又要演黑脸，很多女性跟孩子扮完黑脸，自己心里就会觉得很难受。这一头要演黑脸，可能一下子又要变成白脸，这不好演。脾气刚发完，又要对孩子很慈爱，所以现在女人最严重的病是什么？叫内分泌失调。常常要演黑脸，一下子又要转成白脸，对她的身心负担很大。所以还是先生来演黑脸比较合适，因为男刚，女柔，这样子孩子才不容易造次。我们记得小时候，只要父亲的眼睛瞪我们一下，我们马上就会懂得收敛。 因为做父亲的经常工作都比较忙，我常常会建议他们说：其实陪孩子的时间并不是一定要很长，不是很长时间的陪伴孩子才会觉得你很关怀他，最重要是你有没有这颗心。假如你每天拿出十分钟，这十分钟，手机也关掉。这一段时间就是你跟你的孩子相处的时间，你就把圣贤书拿出来，把《德育故事》拿出来，每天给他讲两则。你持续不断的这样做，孩子会觉得你很在乎他，他听完故事，到学校去就会跟同学讲：我爸爸每天都给我讲两个故事。那同学就会对他投以羡慕的眼光，然后他会说「来，我告诉你们这两个故事」，同时训练了他如何把这些圣贤的故事跟大家分享。所以，最重要的是你要有这颗心，这样就能把孩子教育好。

日剧《家族游戏》中吉本荒野到底是谁?_

吉本荒野是忍成修吾饰演的这一位↓↓

审视度势，恩威并继，这句话啥意思

应该是审时度势，恩威并济吧？我特地查了一下成语词典，两个成语1观察分析时势，估计情况的变化。是说人的主观能动性能分析利用条件达到活动的最佳效果。 　　审：仔细研究；时：时局；度：估计、揣度；势：发展趋势。 　　【出处】 大凡士人出处，不可苟且，须～，必可以得行其志，方可一出。（清·褚人获《隋唐演义》第七十八回）2威：以法自治或以武力威协。奖赏和刑罚一起使用。指统治者同时采用高压和怀柔手段。 　　【出处】《三国志·吴书·周鲂传》：“鲂在郡十三年卒，赏善罚恶，恩威并行。” 明·张岱《石匮书后集·烈帝纪·崇祯元年》：“御卤当恩威并济，不可恃羁縻。”应该明白了吧！

能屈能伸 刚柔并济 恩威并施 内方外圆 这四句话什么意思。

能屈能伸 〖解释〗能弯曲也能伸直。指人在失意时能忍耐，在得志时能大干一番。 〖出处〗《易·系辞下》：“尺蠖之屈，以求信也；龙蛇之蛰，以存身也。” 〖近义词〗随遇而安、能伸能屈刚柔并济 [释义] 刚强的和柔和的互相补充，使恰到好处。 [语出] 汉·王粲《为刘荆州与袁尚书》：“当唯义是务，唯国是康。何者？金木水火以刚柔相济，然后克得其和，能为民用。”恩威并施 [释义] 恩：恩惠；威：威严；施：用上、施展。其意指：恩惠和威严同时使用。 [出处] 晋·陈寿《三国志·吴书·周鲂传》：“赏善罚恶，恩威并行。” [近义] 软硬兼施内方外圆 “方”是做人之本，就是做人的正气，具备优秀的品质；是堂堂正正做人的精神脊梁。“圆”是处世之道。就是处世老练，圆通，善用技巧。做人就必须方外有圆，圆中有方，外圆而内方！《周髀算经》里有言：“方地，圆天，天圆地方”。古代曾以圆方作为天地的代称，寓意为在不断追求完美的过程中，永葆恒久的生命力。“圆”，是中国道家通变与趋时的学问。而“方”，是中国儒家人格修养的理想境界。可以说，圆方互容，儒道互补，构成了中国传统文化的主体精神。是精辟的为人处世原则。它并不是老于世故、老谋深算者的处世哲学。这其中，“内方”，表明了对自己理想、原则和信念的坚持，而“外圆”，则表述了与周围环境融洽协调，以减少阻力和矛盾。方在内圆在外：内表示我们自己的内心，外表示我们接人待物为人处事；外圆表示我们为人处事要圆融一些、方便别人，而我们自己的原则要有，但原则在内心中，不必处处示人；此外内方外圆也表刚柔相济、内刚外柔的处世哲学。

日剧《家族游戏》中吉本荒野到底是谁?

吉本荒野本人（非樱井翔）是一名中学老师。表面是个好教师但暗地里喜欢抓人弱点折磨人。自称是吉本荒野的人（也就是樱井翔）其实叫田子雄大，也是一名中学老师。两人是同事。
《家族游戏》（家族ゲーム）是富士电视台出品的一部电视连续剧。由佐藤佑市执导，樱井翔、铃木保奈美、神木隆之介等主演。
讲述了家庭教师吉本荒野与沼田家一家四口的传奇故事，2013年4月17日至6月19日每周三晚上十点于富士电视台播放，共10集。
扩展资料
角色介绍：
1、吉本荒野
在网路上自称东大毕业，教过的学生「东大合格率100%」的天才家庭教师。但他异於常轨的言行，常将周遭耍得团团转。总而言之，就是个怪人。教学方式软硬兼施、恩威并济，看来像是在进行某种实验。接受沼田家的委托，担任次男茂之的家教。
2、沼田慎一
高二生。就读县内一流的升学名校成邦馆高中。成绩优秀，大家都认为他铁定能上东大。隶田径队，文武双全，很受女生欢迎。双亲过度的期待令他感到郁闷，但其实这个压力也是他的原动力，只是本人没有察觉。对於偏离轨道的事情感到畏惧。
3、沼田茂之
国三生。是个严以待人、宽以律己，随处可见的普通国中生。由於某件事遭受班上排挤，而拒绝上学。升上三年级後，几乎从未到校。兴趣是电脑（社群网站、线上游戏、到匿名留言留言等等）。
参考资料来源：百度百科-家族游戏

在实际教学工作中，怎样体现恩威并重，宽严相济

在实际教学工作中，怎样体现恩威并重，宽严相济？答：班主任要使自己的管理成本降低、管理效率提高、管理效益扩大，一是学会尊重（尊重所有人），二是处好关系（跟所有师生），三是培养习惯，四是宽严相济，五是注意细节。其实这适应于所有的老师。在这几点中，我认为最难把握的是“宽严相济”。我自视是一个很宽容、有爱心的人，在对待学生的问题上我力求做一个“温暖的教育者”，尊重学生、信任学生，也愿意相信学生能行。但是，许多时候真的是事与愿违。案例中老师的爱竟被视做可欺、可蒙！这不能不说是一种悲哀，做老师的悲哀。所以，对待我们学校这样的学生，要做到恩威并重、宽严相济。要尊重学生，但适当的威严必须要有。学生在做每件事情的时候就像是在趟水，他在摸得老师的性子，希望从中可以找“空子”。这时作为班主任一定要记住不能给他们一点空子。要痛下“杀手”，甚者不惜体罚。既然希望学生成人成才，如果学生不自重、不自爱、不自制、不自觉，我们老师就必须采取一些强制措施帮助他们，帮助他们自重、自爱、自制、自觉，当然这种强制措施要有个度。道理是明白的，但对于我来说，狠下心去做却是很难过的事。希望学生早点明白做老师的心，早点懂事，早点成人成才。