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“老牛破车”的拓展阅读资料(2)

导读

本文介绍成语“老牛破车”的拓展阅读资料,主要内容包括:“我们毫不犹豫的丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶...、老牛破车象征是什么?、老牛破车象征是什么?、老牛破车表面意思、老牛破车代表什么、老牛破车代表着什么?等

“我们毫不犹豫的丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶...

教学目标: 1.通过学习这首诗,领会延安精神,使学生懂得发扬延安精神的重要。 2.了解全诗结构,理解诗中的重点词语、句子。 3.有感情地朗读这首诗。 教学重点、难点: 1.理解诗中重点语句,了解诗中所说的具体事物的含义。 2.读出诗的节奏和韵律。 教学过程 一、介绍背景、口述目标。 延安是中国革命的摇篮。它记载中国革命的历史,是一本真实的教科书。它凝聚了共产党人的精神,谱写了中国革命闪光的篇章。 今天,我们就来学习这篇课文,《延安,我把你追寻》。 这节课,我们要通过学习,了解课文的结构,理解诗中的重点词、句,体会课文所要表达的思想感情,同时还要练习有感情地朗读课文。 二、理解文中重点词语。 1.让学生默读课文,边读过画出不理解的词语。 2.通过小组讨论的形式理解词语。 3.集体讨论重点词语。 教师可将学生小组讨论后仍不理解的词语投影出来,指导全班同学共同理解。 三、理清全诗结构。 1.让学生自由读全文,边读边思考:每一节各讲了什么?全诗可以分为几部分?用笔标出来。 2.学生通过认真朗读,可以说出全文可分为三部分。第一部分(1、2节),讲了对于延安精神的追寻;第二部分(3、4节),讲了实现现代化需要延安精神。第三部分(5、6节),讲了追寻延安精神的重要。 3.分三部分指名朗读全诗,加深学生对全诗整体结构的认识。 四、学习第一部分。 1.自由读第一部分,边读边思考,诗人追寻枣园、延河、南泥湾、杨家岭这些地方,是在追寻什么? 2.接着可以让学生带着这个问题分小组讨论。 3.教师可引导学生结合当时的时代背景进行理解。 学生能够说出诗人实际上是在追寻延安精神,那是充满生机和活力的精神,是蓬勃向上的精神。 4.在理解了诗句之后,教师可让学生有感情地朗读第一部分。 五、学习第二部分。 1.让学生自由读第二部分,边读边思考“我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车,却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗的意思是什么? 2.接着,教师可以指导学生联系上下文理解这两句诗。 学生结合前两句“航天飞机探索宇宙的奥秘,电子计算机奏出美妙的交响”。可以说出“老牛破车”代表过去落后的生产条件,这种落后的生产条件没有什么可留恋的,应该“毫不犹豫地丢掉”。

老牛破车象征是什么?

老牛破车象征着做事拖拖拉拉,没有效率,没有精神。不吃饭不干活,走路慢吞吞。

老牛破车象征是什么?

老牛破车象征着做事拖拖拉拉,没有效率,没有精神。不吃饭不干活,走路慢吞吞。

老牛破车表面意思

老牛破车 (lǎo niú pò chē) 解释:老牛拉破车。比喻做事慢吞吞,一点不利落。也比喻才能低。 出处:《宋书·颜延之传》:“常乘赢牛笨车,逢峻卤簿,即屏往道侧。” 示例:七月七刚过去,~的故事不知又被说过多少次。 ★老舍《我怎样写<老张的哲学>》 用法:作谓语、定语;指做事效率低 近义词:慢条斯理蜗行牛步

老牛破车代表什么

老牛破车 (lǎo niú pò chē) 解释:老牛拉破车。比喻做事慢吞吞,一点不利落。也比喻才能低。 出处:《宋书·颜延之传》:“常乘赢牛笨车,逢峻卤簿,即屏往道侧。” 示例:七月七刚过去,~的故事不知又被说过多少次。 ★老舍《我怎样写<老张的哲学>》 用法:作谓语、定语;指做事效率低 近义词:慢条斯理蜗行牛步

老牛破车代表着什么?

老牛破车式代表着旧社会时的生活方式表示着人的思想没有进步还是生活在原始分范围内

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