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“冥冥之志”的拓展阅读资料

导读

本文介绍成语“冥冥之志”的拓展阅读资料,主要内容包括:无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功、“无冥冥之志者,无昭昭之明,无惛惛之事者,无赫赫之功”出自哪里?、目不能两视而明耳不能两听而聪是什么意思、阅读下列文字,回答下面的题。  是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。行衢道者不、英语好的朋友帮忙翻译下,“无冥冥之志者,无昭昭之明。无昏昏之事者,无赫赫之功”,荀子的诗?、无冥冥之志者,无赫赫之功。此句出自哪?还有哪些语句?、阅读下列文字,回答下面的题。  是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。行衢道者不、“无冥冥之志者,无昭昭之明,无惛惛之事者,无赫赫之功”出自哪里?等

无冥冥之志者,无昭昭之明;无惛惛之事者,无赫赫之功

台注:所以无沉冥之心志者,无昭著之明,无惛笃之行为者,无赫显之功。
陆注:所以没有潜心钻研的精神,就不会有洞察一切的聪明;没有默默无闻的工作,就不会有显赫卓著的功绩。
冥冥之志 ,经典的解释是 默精诚之谓也,即心、潜心。
我们先解 昭昭。
昭,日明也。——《说文》
倬彼云汉,昭回于天。——《诗•大雅•云汉》
昭昭:阳光闪耀、光明的样儿。
无昭昭之明:就感觉不到阳光的明媚、刺眼。
阳光在怎样的情况下才最明媚、刺眼,要么就是在黑暗中呆了很长时间,要么就是闭上眼睛冥想了很长时间,突然睁眼。
在后文有“行乎冥冥,施乎无报。”这个 冥冥 肯定是 默默,那么 冥冥之志,就是默意,闭上眼睛想,长时间的冥想。
惛,通 闷。惛惛之事:长时间的闷做。
译文:所以,没有长时间的(闭上眼睛)冥想,难以感受阳光是多么明媚;没有长时间的闷做,不会有明显的成绩。

“无冥冥之志者,无昭昭之明,无惛惛之事者,无赫赫之功”出自哪里?

“无冥冥之志者,无昭昭之明,无惛惛之事者,无赫赫之功”出自荀子《劝学》,这句话的意思是“没有刻苦钻研的志向,学习上就不会有显著成绩;没有埋头苦干的实践,事业上就不会有巨大成就。”《劝学》旨在鼓励人们学习,在其中系统的介绍了学习的理论和方法。荀子认为学习首先需要良好的品德,学习的人必须一,这样学习者才会学有所成;学习者在学习的过程中不可有畏难情绪,要坚持到底、 要善始善终,不能半途而废
延伸:关于荀子
荀子,名况,字卿,战国末期赵国人 。是我国先秦时期著名思想家、文学家、政治家,当时被尊称’荀卿’,曾经三次出任齐国稷下学宫的祭酒。荀子对儒家想有所发展,在人性问题上,提倡性恶论,认为人生而有罪,需要经过后天的教育褪去罪,否认天生的道德观念,强调环境的重要性。荀子的学说常被后人拿来跟孟子的“性善论”比较,两者在人生而善或恶具有不同的观点。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。与孔子和孟子相比,荀子的思想则具有更多的现实主义倾向,他在重视礼义道德教育的同时,也强调了政法制度的惩罚作用。

目不能两视而明耳不能两听而聪是什么意思

眼睛不能同时看清楚,两个东西耳朵不能同时听清楚两种声音,比喻做事要心致志,不可三心二意

阅读下列文字,回答下面的题。  是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。行衢道者不

1.①昏暗不明的样子,这里有精诚一的意思   ②显著盛大的样子   ③侍奉   ④善;仪态   ⑤凝结在一起2.(1)所以没有精诚一的精神,就不会智慧豁然贯通。   (2)布谷鸟喂小鸟,平均对待,始终如一。3.学习(或办事)应心致志。4.故君子结于一也。

英语好的朋友帮忙翻译下,“无冥冥之志者,无昭昭之明。无昏昏之事者,无赫赫之功”,荀子的诗?

没有胸怀大志,就不会有洞察一切的聪明;没有默默无闻的工作,就不会有显赫卓著的功绩no great aspiration, no sophistication;no silent devotion, no illustrious achievement

无冥冥之志者,无赫赫之功。此句出自哪?还有哪些语句?

出自《劝学》:是故无冥冥之志者无昭昭之明,无惛惛之事者无赫赫之功。行衢道者不至,事两君者不容。目不能两视而明,耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞,梧鼠五技而穷。

阅读下列文字,回答下面的题。  是故无冥冥之志者,无昭昭之明;无昏昏之事者,无赫赫之功。行衢道者不

1.①昏暗不明的样子,这里有精诚一的意思   ②显著盛大的样子   ③侍奉   ④善;仪态   ⑤凝结在一起2.(1)所以没有精诚一的精神,就不会智慧豁然贯通。   (2)布谷鸟喂小鸟,平均对待,始终如一。3.学习(或办事)应心致志。4.故君子结于一也。

“无冥冥之志者,无昭昭之明,无惛惛之事者,无赫赫之功”出自哪里?

“无冥冥之志者,无昭昭之明,无惛惛之事者,无赫赫之功”出自荀子《劝学》,这句话的意思是“没有刻苦钻研的志向,学习上就不会有显著成绩;没有埋头苦干的实践,事业上就不会有巨大成就。”《劝学》旨在鼓励人们学习,在其中系统的介绍了学习的理论和方法。荀子认为学习首先需要良好的品德,学习的人必须一,这样学习者才会学有所成;学习者在学习的过程中不可有畏难情绪,要坚持到底、 要善始善终,不能半途而废
延伸:关于荀子
荀子,名况,字卿,战国末期赵国人 。是我国先秦时期著名思想家、文学家、政治家,当时被尊称’荀卿’,曾经三次出任齐国稷下学宫的祭酒。荀子对儒家想有所发展,在人性问题上,提倡性恶论,认为人生而有罪,需要经过后天的教育褪去罪,否认天生的道德观念,强调环境的重要性。荀子的学说常被后人拿来跟孟子的“性善论”比较,两者在人生而善或恶具有不同的观点。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。与孔子和孟子相比,荀子的思想则具有更多的现实主义倾向,他在重视礼义道德教育的同时,也强调了政法制度的惩罚作用。

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