成语“目不知书”的拓展阅读资料(5)
导读
本文介绍成语“目不知书”的拓展阅读资料,主要内容包括:陆羽 岁月往已 奈何不知书是什么意思、自是手不释书,至不知饥渴寒暑是什么意思?、陆游的事非经过不知难,书到用时方很少。的全诗是...、尽信书,则不知无书。、目不交睫 目不成语、这段时间感触最深的就是:初读不知书中意,再读已是...等
- 1、陆羽 岁月往已 奈何不知书是什么意思
- 2、自是手不释书,至不知饥渴寒暑是什么意思?
- 3、陆游的事非经过不知难,书到用时方很少。的全诗是...
- 4、尽信书,则不知无书。
- 5、目不交睫 目不成语
- 6、这段时间感触最深的就是:初读不知书中意,再读已是...
目录一览:
陆羽 岁月往已 奈何不知书是什么意思
出自原文《陆羽传》自是手不释书,至不知饥渴寒暑是什么意思?
从此他就把书本常常拿在手里不愿意放下,几乎到了不知道饥饿、不知道口渴、不知道一年四季的交替程度。出自元末·阿鲁图《宋史》,原文:
司马光字君实,陕州夏县人也。光生七岁,凛然如成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为家人讲,即了其大指。自是手不释书,至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭,一儿登瓮,足跌没水中,众皆弃去,光持石击瓮破之,水迸,儿得活。
译文:
司马光字君实,陕州夏县人。司马光7岁时,已经像成年一样(古代成年指弱冠,16岁,并非如今的18岁)特别喜欢听人讲《左氏春秋》,了解其大意后回来讲给家人听。从此对《左氏春秋》爱不释手,甚至忘记饥渴和冷热。
一群小孩子在庭院里面玩,一个小孩站在大缸(瓮指大缸)上面,失足跌落缸中被水淹没,其他的小孩子都跑掉了,司马光拿石头砸开了缸,水从而流出,小孩子得以活命。
扩展资料:
史学价值
《宋史》的主要史料来源是宋代的国史、实录、日历等宋朝史官的原始记述,而这些史籍如今几乎全部佚失了,在其他书中虽然也有引用,但取舍、详略各不相同,加上在记载宋朝历史的各种文献中,只有《宋史》比较全面、系统地反映了政治、经济、军事、思想、文化等各个方面的状况,内容广泛而丰富,史料价值相当高。
史家普遍认为,《宋史》是保存宋朝官方史料和私人著述最系统全面的一部史书,具有相当高的史料价值。要想了解宋朝历史便不可能脱离《宋史》,后世众多的修订之作,虽然确实各有其长处,但却不能取而代之或者与之并行于世。
宋代文治、武功略逊汉唐,然经济的发达、文化的昌明、思想的繁荣则远超汉唐,近代大史学家陈寅恪认为,中华民族传统文化经数千年之演变,造极于天水一朝。而要了解这一光辉灿烂的时代,《宋史》将是一部很好的入门参考书。
参考资料来源:百度百科-司马光砸缸
陆游的事非经过不知难,书到用时方很少。的全诗是...
书到用时方恨少;事非经过不知难。是格言联哦!上联是劝勉人们要“贵学”,下联是强调“行”的重要性,光“学”不“行”终是无益。陆游在《冬夜读书示子聿》中云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,明周立说:“一语不能践,万卷徒空虚”,也是此理。宋代的朱熹和清代的王夫之更把“知”“行”关系说得明白。朱熹说:“论先后,知为先;论轻重,行为重”,王夫之在《尚书引义》中云:“知之非艰,行之惟艰。……且夫知也者,因以行为功者也;行也者,不以知为功者也。行焉可以得知之效也,知焉未可以得行之效也”,均是说“知”“行”的关系,“知”是手段,“行”是目的,不“行”,无以奏“知”之效,也无以知“事”之艰难,免不了落个“纸上谈兵”的下场。
本联用明白易懂的语言,将“知”“行”有机地结合起来,给人以深刻的感受。
本联在艺术上的特色是用词平淡,不事雕琢,雅俗共赏,语言自然却韵味无穷,深得孟浩然《春晓》的艺术真谛。本联对仗也工整自然,意义相对,尤其深刻、贴切,故千百年来成为劝勉联中的精品。
还有一点要说明,通常说本联是陆游写的,但也有人说不是。
用的最多的是
书到用时方恨少
这句话。解释:书,知识。到,等到。用,需要,有所用。时,时候。方,才。
恨,悔恨,后悔。少,只懂那一点点。比喻:等到真正用到知识的时候才后悔自己读的书太少了。启示:我们平时应当勤学好问,等到真正用到知识的时候,才不会惊慌失措。
事非经过不知难
解释:没有亲身经历过的事情,就不知道它的艰难。