三位一体是什么？

三位一体分很多种，如国家三位一体、三位一体疗法、党的三位一体、三位一体招生，还有三位一体的基本意思等。三位一体”常用来比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个紧密不可分的整体。

“三位一体”是指什么

三位一体（基督教术语）三位一体（拉丁语：Trinity），又译为三一真神、天主圣三、三一神、圣三一、三一神论，是基督宗教神YHWH（新教常汉译为上帝耶和华，天主教常汉译为天主雅威）的神学理论，建立于第一次尼西亚公会议的《尼西亚信经》，是基督教三大派别的基本信条。三位一体（汉语成语） “三位一体”常用来比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个紧密不可分的整体，常与“三合一”、“一变三”等词汇混淆“前者如印度教的梵天、毗湿奴、湿婆与梵的关系，后者如道教的一气化三清。 在基督教中，把圣父、圣子、圣灵称为三位一体，也就是三个位格、一个本体；本体又称为本原、本质等。同时，三位一体，也被用于游戏名、电影名。http://baike.baidu.com/subview/3733/7119018.htm#viewPageContent

三位一体是什么意思？

三位一体出自基督教基督教认为，世界和宇宙中存在一种超自然和超社会的力量，这种力量就是上帝。他是独一无二、无所不能、创造有形和无形万物的神。由于他具有三个位格一圣父、圣子、圣灵，所以称他为“三位一体”的上帝。因圣父在天，称他为天父，被认为是至高无上、主宰一切的力量。他是“三位一体”中的第一位。圣子为耶稣基督，受圣父的派遣降临人间，以自已在十字架上的流血牺牲拯救世人的苦难。他是“三位一体”中的第二位。圣灵是上帝与人的中介，启迪人的智慧和信仰，使人弃恶从善。他是“三位一体”中的第三位。这三个位格不是各自独立的三个神，而是同一本体，三者组成上帝的统一整体。

什么是三位一体

三位一体”常用来比喻三个人、三件事或三个方面联成的一个紧密不可分的整体，常与“三合一”、“一变三”等词汇混淆，前者如印度教的梵天、毗湿奴、湿婆与梵的关系，后者如道教的一气化三清。 在基督教中，把圣父、圣子、圣灵称为三位一体，也就是三个位格、一个本体；本体又称为本原、本质等。同时，三位一体，也被用于游戏名、电影名。

共产党的三位一体 四位一体 到底是指什么呢？

三位一体：
三位一体指的是社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展。这表明，我国社会主义现代化建设的总体布局。新时期一开始，以邓小平同志为核心的党中央就提出了社会主义物质文明建设和精神文明建设一起抓的战略方针。
党的十五大进一步明确了什么是社会主义初级阶段中国特色社会主义的经济、政治和文化，怎样建设这样的经济、政治和文化。从此，我国社会主义现代化建设的总体布局，从两个文明建设扩展为社会主义经济建设、社会主义民主政治建设和社会主义文化建设的“三位一体”。
四位一体：
四位一体是由社会主义经济建设、政治建设、文化建设的“三位一体”发展为社会主义经济建设、政治建设、文化建设与和谐社会建设。这是我们党在社会主义现代化建设总体布局上的一个新的重大突破，也对今后规划编制具有指导意义。
在经过改革开放20多年之后，经济发展了，人民生活水平大大提高了，综合国力显著增强，相对来说，社会和谐方面的问题却越来越突出了，如社会阶层分化，收入分配差距特别是城乡差距、行业收入差距拉大等，出现了不同利益主体、利益群体之间错综复杂的矛盾尤其是利益矛盾，人民内部的物质利益矛盾出现了前所未有的复杂局面。
而解决这些矛盾和问题的难度也越来越大。面对这样的情况，社会的和谐发展问题自然要提到比过去更为重要的位置。社会的和谐稳定，既是全面建设小康社会的重要条件和重要保障，又是全面小康社会的重要目标和重要标志。全面建设小康社会的目标，内在地包含了社会更加和谐的要求。
扩展资料：
早在20世纪60年代上半期，我们党就提出“要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化，把我们祖国建设成为一个社会主义强国”。但是，这里的四个现代化，只是实现现代化的四个主要方面，并不是说现代化事业只以这四个方面为限。
社会主义现代化建设不仅仅包括农业、工业、国防和科学技术现代化，也不仅仅包括社会主义经济建设、民主政治建设和先进文化建设，而且包括社会主义社会建设。
党的十六届四中全会明确提出要构建社会主义和谐社会，表明我们党在执政50多年后，更加关注社会建设，更加关注社会和谐，更加重视社会公平和正义，对现代化建设的内涵有了更深

浙江省的三位一体到底是个什么意思？不懂啊。

“三位一体”综合评价招生，其实质是将成长性评价和一次性评价相结合，融学业水平测试、综合素质评价和高考三方面评价要素为一体的多元化招生考试评价体系。其中综合素质评价包括中学综合素质评价和高校综合素质测试。
三位一体的具体实现途径，是在中学综合素质评价合格的前提下，高校可以把学业水平测试成绩的相应等第作为前置条件，也可提出相应的选修课要求，符合条件的学生参加试点院校的综合素质测试和高考，高校将考生学业水平测试、综合素质测试（特殊才能测评）和高考成绩以一定比例合成综合成绩，并按综合成绩择优录取。
扩展资料
制度
“三位一体”综合评价招生制度，弥补了单纯以高考分数选拔学生的不足，拓宽高考选拨多元化途径，强化学业水平测试和高校综合素质评价在招生录取中的作用。对高校来说，通过与统一高考的结合，体现其招生自主，有助高校选拔、挖掘到有潜质的学生；对中学来说，在一定程度上避免了光强调素质教育但无法落实的尴尬。
同样，对考生们来说，“三位一体”招生的好处也是显而易见的：满足其对于高考的选择性要求，即使你在高考中“小有失常”，没能考上相应批次的分数线，只要你在高校自主主持的综合素质测试中表现良好，仍有机会在提前批次中被心仪的学校录取。
浙江省从2011年开始在2所高校率先试行“三位一体”招生，后续逐年扩大试点范围。2013年有22所普通高校开展了“三位一体”招生，招生录取1885人，是2011年人数的7倍多。对于这样的招生方式，考生反应热烈，各高校报名点都呈现出火爆的场面。不少高校的报名录取比例超过10：1。而高校跟踪调查发现，通过“三位一体”招的学生在活跃度和心理调适能力上明显高于其他学生；他们的学习成绩、社会活动能力、适应性普遍较好。
参考资料：三位一体（“三位一体”综合评价招生制度）—百度百科