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成语“绝地天通”的拓展阅读资料(4)

导读

本文介绍成语“绝地天通”的拓展阅读资料,主要内容包括:绝地天通的示例、绝地天通四个字逐一解释?、绝地天通的介绍、形容绝地的成语、绝地天通 之红颜泪的原型是什么?、地绝天通是什么意思等

绝地天通的示例

1. 《尚书孔氏传》说:“帝命羲、和,世掌天、地、四时之官,使人、神不扰,各得其序,是谓‘绝地天通’。”
这就是说,“绝地天通”的关键在于:天地相分,人神不扰。这是一种有序化、制度化的文化秩序重建,这为儒家的礼制提供了依据,也为法家提供了根基,为神仙家提供了神仙的体系,为远古先民的历史提供了思想治世的基础。
2. 《国语.楚语下》:
昭王问于观射父,曰:「《周书》所谓重、黎寔使天地不通者,何也?若无然,民将能登天乎?」
对曰:「非此之谓也。古者民神不杂。民之精爽不携贰者,而又能齐肃衷正,其智能上下比义,其圣能光远宣朗,其明能光照之,其聪能月彻之,如是则明神降之,在男曰觋,在女曰巫。是使制神之处位次主,而为之牲器时服,而后使先圣之后之有光烈,而能知山川之号、高祖之主、宗庙之事、昭穆之世、齐敬之勤、礼节之宜、威仪之则、容貌之崇、忠信之质、禋洁之服,而敬恭明神者,以为之祝。使名姓之后,能知四时之生、牺牲之物、玉帛之类、采服之仪、彝器之量、次主之度、屏摄之位、坛场之所、上下之神、氏姓之出,而心率旧典者为之宗。于是乎有天地神民类物之官,是谓五官,各司其序,不相乱也。民是以能有忠信,神是以能有明德,民神异业,敬而不渎,故神降之嘉生,民以物享,祸灾不至,求用不匮。
及少皞之衰也,九黎乱德,民神杂糅,不可方物。夫人作享,家为巫史,无有要质。民匮于祀,而不知其福。烝享无度,民神同位。民渎齐盟,无有严威。神狎民则,不蠲其为。嘉生不降,无物以享。祸灾荐臻,莫尽其气。颛顼受之,乃命南正重司天以神,命火正黎司地以民,使复旧常,无相侵渎,是谓绝地天通。……」
3. 《书·吕刑》:“乃命重黎,绝地天通,罔有降格。”孔传: “重即羲,黎即和。尧命羲和世掌天地四时之官,使人神不扰,各得其序,是谓绝地天通。言天神无有降地,地祇不至於天,明不相干。”
意谓使天地各得其所,人于其间建立固定的纲纪秩序。

绝地天通四个字逐一解释?

拼 音 
jué  
部 首 纟
笔 画 9
五 行 金
繁 体 绝
五 笔 XQCN
1.断:隔~。络绎不~。
2.穷尽;净尽;没有出路的:~望。弹尽粮~。~境。
3.副词。1. 极:~大多数。~妙。2. 全然;绝对:~无其事。
4.独一无二的:~技。
5.气息中止;死亡:气~。悲痛欲~。
6.绝句:七~。
拼 音 
dì   de  
部 首 土
笔 画 6
五 行 土
繁 体 地
五 笔 FBN
[ dì ]
1.人类生长活动的所在:~球(太阳系九大行星之一)。~心说。
2.地球或地球的某部分:~质。~壳。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分:陆~。~下。
4.地球表面的土壤:土~。田~。~政。~主。
5.地球上的一个区域:~区。此~。
6.建筑材料铺成的平面:~板。~毯。
7.所在空间或区域的部位:~点。目的~。
8.人在社会关系中所处的位置:易~以处。
9.表示思想或行动的某种活动领域:见~。境~。心~。
10.底子:质~。
[ de ]
结构助词,用在词或词组之后表示修饰后面的谓语:慢慢~走。
拼 音 
tiān  
部 首 大
笔 画 4
五 行 火
繁 体 天
五 笔 GDI
1.天空:顶~立地。太阳一出满~红。
2.位置在顶部的;凌空架设的:~棚。~窗。~桥。
3.一昼夜二十四小时的时间,有时指白天:今~。过了冬至,~越来越长了。
4.用于计算天

绝地天通的介绍

绝地天通——中国的思想开展,我们也可以分为四个阶段,一是天地相通的原始思想阶段,意义世界由巫来管理。这是民众没有意义自主的阶段。二是人人都是巫的阶段。虽然意义的源泉开放了,意义自主了,但这又是意义世界的战争时期,意义与意义,信息与信息的冲突,正如《国语》中所说的“祸灾荐臻”。第三个阶段又是绝地天通,政教合一阶段,以集团或阶级或国家或集体的利益诉求,来赋予个人生命的意义,来垄断意义之源,来取消自主。

形容绝地的成语

绝地天通【读音】:juédìtiāntōng【解释】:绝:断绝。断绝天神降落地上,地神升到天上。指使天地各得其所,人于其间建立固定的秩序纪纲。【出处】:《尚书·吕刑》:“乃命重黎,绝地天通,罔有降格

绝地天通 之红颜泪的原型是什么?

绝地天通之红颜的原理是什么?就是啊,他是呃天通的一个原理。

地绝天通是什么意思

绝地天通(上古神话)绝地天通——中国的思想开展,我们也可以分为四个阶段,一是天地相通的原始思想阶段,意义世界由巫来管理。这是民众没有意义自主的阶段。二是人人都是巫的阶段。虽然意义的源泉开放了,意义自主了,但这又是意义世界的战争时期,意义与意义,信息与信息的冲突,正如《国语》中所说的“祸灾荐臻”。第三个阶段又是绝地天通,政教合一阶段,以集团或阶级或国家或集体的利益诉求,来赋予个人生命的意义,来垄断意义之源,来取消自主。

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