成语“茫无涯际”的拓展阅读资料（4）
宇宙里有些什么的原文
一、教学目标： 1、 检查预习情况,掌握生字、词语. 2、 理清课文脉络. 3、 分析课文第一部分. 二、 重难点： 1、 理清课文脉络时,注意讲析段落的不同分法. 2、 回顾说明文的有关知识. 三、 教学过程： 1、 导入新课： 分析“宇宙”的构词方式：“宇”,无限空间；“宙”,无限时间,因此它是并列结构的词语.让我们来看看宇宙里到底有些什么? 2、 检查预习： （1） 给加点字注音,并写出词语： 灼热 闪烁 涯际 庞大 眩目 骨骼 广大得无边无际——（茫无涯际）涯,边. 微小得不值一提——（微不足道）足,值得.何足挂齿 （2） 课前提问： 课文的体裁是什么? 明确：说明文. 回顾学过的说明文单元： 明确：第一单元：说明事物要抓住事物的特点； 第三单元：说明的顺序（时间、空间、逻辑） 这个单元的要求： 明确：说明的方法：举例子、打比方、作比较、引言论、列数字、 下定义、分类别（回顾以前的课文,各举一例.） 宇宙里到底有什么? 明确：恒星、恒星系、太阳系、银河系、星云、行星、宇宙 （在理解课文的基础上,培养学生的形象思维能力.） 3、 听课文录音,理清课文段落： 明确： 一（1—11）恒星 第一层（1）：引出说明对象. 第二层（2-6）：介绍恒星的基本情况.（第6节小结） 第三层（7-9）：介绍恒星的有关情况. 第四层（10）：介绍宇宙里的星云. 第五层（11）：回答宇宙里有些什么,从而说明宇宙是物质的.（小结） 温度高、体积大、密度大、种类多、距离远——物质无穷无尽 二（12—20）恒星系 第一层（12-14）：介绍银河系. 第二层（15-17）：介绍银河系外的恒星系. 第三层（18-19）：介绍整个宇宙都在运动. 第四层（20）：宇宙是无穷无尽的,它的运动也是无穷无尽的.（小结） 太阳系、银河系、恒星系、运动——运动无穷无尽 三（21）宇宙是可以认识和征服的 对象：宇宙 特点：物质无穷无尽 运动无穷无尽 顺序：由近及远、由无知到未知 4、 分析课文的第一部分： （1） 第一层：以亲切的口吻和简洁的语言引出说明对象.（值得以后在写作中借鉴） （2） 快速阅读课文,思考： 恒星的基本特征是什么? 各类恒星有哪些相同点和不同点? 这一层主要运用了什么说明方法? 明确： 恒星 不同点 相同点 说明方法 体积 密度 表面温度 大 很大很大 非常小 全都是灼热的、庞大的气体球,全都是发光发热的. 分类别 打比方 列数字 作比较 中 不太大 不太小 只有几千度 小 非常小 特别大 高达3万—5万摄氏度 （3） 第三层：说明方法：列数字、作比较、打比方. （4） 第四层：说明方法：分类别. （5） 第五层：小结第一部分,理解“宇宙是物质的”本质特征. 第二课时 一、 教学目标： 1、 分析课文的第二、三部分； 2、 小结课文的说明方法； 3、 归结宇宙的本质特征,体会语言的生动性. 二、 重难点： 分析课文的说明方法. 三、 教学过程： 1、 复习旧课： （1） 课文的体裁. （2） 说明的方法. （3） 宇宙有些什么?恒星的共同点是什么?第一部分运用了哪些说明方法? 2、 分析2、3部分： （1）一、二层：主要说明宇宙是无穷无尽的,运用了打比方、举例子、列数字、作比较等说明方法. （2）三、四层：以太阳系为例,说明“整个宇宙都在运动,在发展”. 明确并出示幻灯片： 名称 定义 分类 特点 恒星 自身能发出光和热的天体,如织女星、太阳. 1 体积很大,由非常稀薄气体物质组成. 2 体积比较小,由密度特别大的物质组成,温度高达3-5万摄氏度. 3 中等恒星,体积不太大,密度不太小,温度几千度. 行星 绕着恒星的不发光的星体. 不发光,绕恒星转动. 星云 浮游在星星和星星之间,由尘埃和气体组成. 1 本身不发光,反射恒星的光亮的叫亮星云. 2 本身不发光,是黑暗的,叫暗星云. 银河系 由1000亿颗以上恒星组成的铁饼状的恒星系. 由1000亿颗以上恒星组成,呈环形,直径为10万光年. 恒星系 由无数恒星组成的集合体,如银河系和河外星系. 数以亿计的恒星系仍是宇宙的一个极小部分,飞快运动. （3）分析第三部分：先让学生谈谈他们所了解的人类征服宇宙的有关情况,然后引导学生理解宇宙是可以认识和征服的,以激发学生探索宇宙奥秘的兴趣. 3、 小结课文的说明方法： 列数字：表面温度至少3000摄氏度. 每秒钟能飞16.7公里的宇宙飞船得走几万年. 作比较：最稀薄的,密度只有地球上空气的几万分之一,…… 火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量,…… 光线和宇宙飞船. 也有一些恒星非常小,有的比地球还小.茫字可以组什么词？
迷茫 苍茫、人海茫茫、茫然、渺茫、苍茫大地 ,白茫茫,茫然无知,茫无头绪...文言文中“生”字翻译
【字典】生:拼音:shēng
部首:生,
部外笔画:0,
总笔画:5
五笔86&98:TGD 仓颉:HQM
笔顺编号:31121 四角号码:25100 UniCode:CJK 统一汉字 U+751F
英汉互译：accrue；crude；rawness；unripe；give birth to；
grow；living；procreate；student；
(1):1.生育; 2.生长; 3.生存; 4.生计; 5.生命; 6.生平; 7.具有生命力的,活的; 8.产生,发生; 9.使柴.煤燃烧; 10.姓。
(2):1.果实没有成熟; 2.没有煮过或没有煮够火候的; 3.没有进一步加工或炼过的; 4.生疏; 5.生硬,勉强; 6.很。
(3):1.学习的人; 2.旧时候读书人; 3.戏曲角色行当,扮演男子,有老生,小生,武生等区别; 4.某些指人的名字的后缀。
(4)某些副词的后缀,如’好生,怎生’等。
(5)“生”作“虚词”用。
(6)中国古代奇门遁甲中八门之一。
生——生长的生，本为动词，后当作虚词。《诗经·小雅·常棣》：“不如友生”，此“生”不作“生长”、“生活”解。唐李白诗：“借问别来太瘦生”句，生做虚词是唐人语，明代也有“作么生”、“可怜生”之语，都作虚词。若作如今的学生或先生解，不通(明吴震亨《唐音癸蕺》卷二十四《诂笺九》)。“生”在反义词中，当作它反面熟义字，又当别论。（摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第450页,广西师范大学出社,2004年7月第1）
(7) 又如:生得(生获,活捉);生寇(活的敌人);生犀(活犀牛;活杀犀牛而取得的犀角);生间(能活着回报敌情的间谍);生割(活活宰割);生魂(活人的魂魄);生博(生取;活捉);生抢(生取;活捉);生碑(为活人立的碑);生传(为活人作的传记)
(8) 滋生;产生
一旦运穷福艾,颠沛生于不测,而不知醉醇饫肥之肠,不可以实疏粝。——明· 刘基《苦斋记》
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。——唐· 白居易《琵琶行(并序)》
(9) 又如:生火(产生焦躁的情绪。产生火气、热气);生心(怀有图谋不轨的异心);生嗔(对别人的行为不满,生气);生忿(发怒;忤逆,不孝);生风(产生风;比喻产生使人敬畏的声势或气派);生隙(产生嫌隙或事端);生怜(产生怜爱之情)
(10) 转世。如:生处(佛教谓转世轮回之处);生缘(受生转世的因缘);生死海(佛教语。谓众生轮回六道,生生死死,茫无涯际,有如大海)
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