商务谈判中，软硬兼施策略?名词解释？是解释！~~

软硬兼施策略软硬兼施又叫红白脸策略。在谈判初始阶段，先由唱白脸的人出场，他傲慢无理，苛刻无比，强硬僵死，立场坚定，毫不妥协，让对手产生极大的反感。当谈判进入僵持状态时，红脸人出场，他表现出体谅对方的难处，以合情合理的态度，照顾对方的某些要求，放弃自己一方的某些苛刻条件和要求，做出一定的让步，扮演一个“红脸”的角色。红白脸策略往往在对手缺乏经验，对手很需要与你达成协议的情境下使用。

什么是软硬兼施，恩威并重？

让人佩服的方法有很多，但训斥要放在最后，软硬兼的策略放在最前。待人接物的时候要是能遵照这样的愿则，就不怕无可成之事。 无论是与人相处还是自己做事，方法都是多科哆样的。但是要想心想事成，有所作为，就要总结最好的方法。一般而言，性格过硬会固执己见，不得人心。性格过软又会软弱无能，被人轻视。两者相结合才能无往不利，无坚不摧。这点在选才用人上也是一样的。 发现有能耐的人不难，但要想用好有能耐的人，却需要一定的本领。毕竟，每个人都是独特的，所以要想用好一个人，首先应对其特点有足够的认识，然后利用其缺点来征服他，同时充分挖掘他的能力，为己所用。 曾国藩在用人的时候，将刚柔之道运用得恰到好处。他的软硬兼施、恩威并重使得效力之人尽职尽忠，让人佩服。 刘铭传是淮军中有名的将领，身上带有一股粗野豪迈的味道。在他18岁那年，他不在家，家人遭到土豪的勒索，父亲和哥哥被吓得跪地求饶，并将家里财物交给了土豪。刘铭传咽不下这口气，决定要为家人雪耻。后来，他找到了那位勒索父亲的土豪。这位土豪见到刘铭传后，根本没把他放在眼里，并当着手下的面侮辱他。刘铭传抓住机会，上前一步，ttT--~d，顺势砍下了这位土豪的脑袋。从此，刘铭传在当地出了名，他招兵买马，组织T一支队伍，自成一势。 成丰十一年(1861年)，李鸿章开始招募淮勇，并且立即将刘铭传的队伍扩充到淮军中，并起名为“铭军”，由刘铭传指挥。李鸿章看好“铭军”，花了不少财力来改进该军装备。刘铭传没有辜负李鸿章的期望，带领“铭军”立下了不少军功。但最让李鸿章心烦的也是刘铭传，因为他的性子太野，不好指挥。 剿捻的时候，曾国藩要借用淮军，李鸿章索性将“铭军”调给他，由他指挥。但曾国藩手下的陈国瑞也于性情豪爽之人，因两名猛将都没有读过书，有才无德，难免发生矛盾。二人所带军队在军营里发生过两次械斗，令曾国藩头疼。 刘铭传有勇有谋，所率“铭军”装备先进，战斗力强。为了让刘铭传听从指挥，曾国藩用了独特的办法。每当刘铭传有过，曾国藩总是对他进行严厉批评，但对其过失并不追究。刘铭传也因此对曾国藩有了敬畏之心，不再狂妄。后来在曾国藩的调遣下，他率领“铭军”北上剿捻。 曾国藩知道陈国瑞因为佩服僧王才为他效力的，要想使这个桀骜不驯的人为自己效力，自然应该让他对自己心服口服。陈国瑞违反军纪后，曾国藩先是义正辞严，尽数落之能事，灭掉他的嚣张气焰，然后转移话题，夸赞他的优点，称赞他是一个可造之才，将陈国瑞治得服服帖帖。然此人本性难改，一旦回到营中，便将曾国藩的命令抛诸脑后。曾国藩见软方法不行，立即向清廷请旨，要求撤去其职位。陈国瑞知道后，顿感惊慌，向曾国藩求饶。 也正是因为曾国藩会用人，才会有很多出色将领敬畏他，愿意为他出生入死，创下盖世功绩。 鲍超是曾国藩旗下的一员猛将。在他任浙江提督之时，一次，他在家中学写字，提笔良久，却无从下笔，最后仅在纸上写了一个“门”字，落笔处没有带钩。府中一幕僚告诉他说，“门”字的右边有一小钩，鲍超心情不佳，闻言大怒，直指客厅正中大门说：“门的两边不都是直的吗，哪里有钩!”这位幕僚见墙上有副曾国藩赠联，上有一“门”字，便急中生智告诉鲍超，曾大帅写“门”的时候也带有钩。鲍超抬头一看，果然如此。当即便跪地，对着曾国藩的赠联连磕三头。由此可见，曾国藩对手下人影响之深! 由此可知，成功的定义因人不同。曾国藩的成功就因为他外在有功绩，内在有修为，双管齐下还能不忘惠及他人，实在可贵。让人佩服的方法有很多，训斥要放在最后，软硬兼施的策略放在最前。待人接物的时候要是能遵照这样的原则，不怕无可成之事。

为人处世怎么软硬兼施

需要软硬兼施你需要知道 什么是硬 神马是软，人与人是相互的，，万事万物是相对的当你想要强硬 就需要 有相应的 依靠 与 硬实力。搜搜看 大道三观 夜凡之公子教化

「 软硬兼施」用英文怎么说

软硬兼施[ruǎn yìng jiān shī]词典act tough and talk soft; adopt every possible means, tough and soft; bring both force and reason to bear; combine hard tactics with soft; the stick and the carrot

教育方式是否可以软硬兼施？

“软硬兼施”在这里虽不太顺耳，但它是一种常见的教育方法（亦称手法）。俗话说教育孩子最基本的方法是“打哭了，哄乐了”。欲其有效根据我几十年的经验，奥妙在于使用恰到好处（俗语之说，把握火候）。 但作为教育方法，其目地与干其它事情的目的具有天壤之别。教育的目的在于使受教育者明了事理，而不是战胜。 按照教育的用语，把“软硬兼施”称之为激励与鞭策相结合，或是情感育人与严格要求相结合的教育方法。

软硬兼施的词语辨析

【语法 】贬义
【近义词】恩威并施∣恩威并用
见“恩威并用”
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谜面： 软硬兼施（打字一）
谜底：砍