撒手锏 还是杀手锏

　　【名称】撒手锏　　【拼音】sā shǒu jiǎn　　【解释】旧小说中指厮杀时出其不意地用锏投掷敌手的招数，比喻最关键的时刻使出的最拿手的本领。　　【事例】把你的～尽管使出来吧，我们不怕。【名称】杀手锏　　【拼音】shā shǒu jiǎn　　【解释】小说中搏斗时出其不意地用锏投杀敌人的绝招，比喻在关键时刻使出的最拿手的本领。　　【出处】章诒和《往事并不如烟·正在有情无思间》：“这其中既有从一开始就积极投入的吴晗、邓初民，也有半路甩出杀手锏的史良。”　　【事例】每个技师都有自己的～。　　“撒手锏”是军队双方在战场上进行厮杀，当主要作战兵器无法取胜甚至于被打掉，在相持不下或被敌将追杀面临险境时，一方抽出锏来，突然回身给敌将以致命一击，瞬间扭转局面取得胜利。在这样的一击中。对“撒手锏”，既要强调技术含量高、作战威力强，更要强调出其不意，要在最关键的时候使用，达到“一招制敌”的的功效，一举扭转战局，打赢战争。 “杀手锏”是绝活，绝招。　　综上所述，这两个词是完全不同的词语，用在不同的语境之中。

杀手锏的近义词

杀手锏 相关的近义词撒手锏杀手锏_词语解释_词典【拼音】：[shā shǒu jiǎn]【释义】：原指锏术中的绝招。

日语‘杀手锏’怎么说？

奥の手杀手锏意为小说中搏斗时出其不意地用锏投杀敌人的绝招，比喻在关键时刻使出的最拿手的本领。出自章诒和《往事并不如烟·正在有情无思间》：“这其中既有从一开始就积极投入的吴晗、邓初民，也有半路甩出杀手锏的史良。”也写作“撒手锏”。意思是，使出绝招，亮出底牌。《现代汉语词典》中“杀手锏”见1168页“撒手锏”。“锏”的释义是：“古代兵器，金制成，长条形，有四棱，无刃，上端略小，下端有柄。”“撒手锏”的释义则是：“旧小说中指厮杀时出其不意地用锏投掷敌人的招数，比喻最关键的时刻使出最拿手的招数。”杀手锏源自《说唐》罗成和秦琼互教在自家武艺，但是都留一个心眼，罗成没有教自家绝杀“回马枪”，秦琼没有教自家绝杀“杀手锏”，但是在日后的作战中都让对方见识了自家的绝活。

杀手锏 与 撒手锏 有何区别？

“撒手锏”是军队双方在战场上进行厮杀，当主要作战兵器无法取胜甚至于被打掉，在相持不下或被敌将追杀面临险境时，一方抽出锏来，突然回身给敌将以致命一击，瞬间扭转局面取得胜利。在这样的一击中。对“撒手锏”，既要强调技术含量高、作战威力强，更要强调出其不意，要在最关键的时候使用，达到“一招制敌”的的功效，一举扭转战局，打赢战争。“杀手锏”是绝活，绝招。

杀手锏 的阅读答案

杀手锏在实验中学教毕业班的老师，人人都有自己的杀手锏。正因为这样，才任教两三年的姚老师，就被调到毕业班任课并兼班主任。
这天，全县的语文老师都来听姚老师的公开课。上课时同学们反应热烈，积极参与，一个个踊跃发言，气氛十分活跃，可以说是一节非常成功的示范课。但是，就在这时，姚老师发现我们班的王小路正低着头往抽屉里看什么，看得很心，一时间似乎把这节语文课都忘了。于是，她沉着地点名：’王小路，请你站起来。’
王小路毫不在乎地站起来，手中竟然还拿着一本本子，那分明是一本代数作业本。
姚老师说：’小路，你对老师这一节课有什么不满意的地方吗？’
我们都很惊讶，一般的老师是不会这样问的，这好像在暗示学生来挑老师的毛病。小路要是真说对你的课不满意，你不是给自己制造麻烦吗？
王小路看看四周，低下头不说话。
’没关系，大胆说出来，只要你讲真心话，其它一切都无所谓。’
’我对这一节课非常满意，姚老师。’
姚老师感到意外：’那你上课怎么还做小动作呢？’
王小路说：’我没有做小动作，我是在做数学作业。’说完还扬了扬数学作业本。
’为什么要在语文课上做数学作业呢？’姚老师问。
’老师，我不是每节语文课都做数学作业的。这一次我做数学作业，是因为昨天上数学课我妈有病，我请假耽搁了。’
姚老师想了想，让王小路到讲台上，给了他两段粉笔，说：’你左手在黑板上画个方框，右手在黑板上画个圆形。注意，两只手要同时动作--同时开始，同时结束。’
听课的老师发出了细微的议论声。我们发现本校校长、教导主任都露出了会心的微笑。
王小路走到黑板前，两只手同时动作，一手画方，一手画圆，居然同时画完，没有一点破绽！我们都睁大眼睛，一会儿看看王小路，一会儿看看姚老师。在下边听课的老师也发出了窃窃私语声。
姚老师灿烂地笑了。她说：’小路，那么你是说，这节语文课你也完全掌握了？’
王小路站了起来，他把这节课的时代背景、重点词语、佳句赏析、意境感悟说了一遍，简练而又全面。
姚老师得意地走下讲台，来到王小路的课桌前，拉着他的手高兴地说：’好，好！小路，你有特殊的才能！对你就应该用特殊的教学方法。同学们，条条大路通罗马，如果我们发现自己具有某种才能，一定要珍惜，千万不要放过！但是，如果你不能一手画圆一手画方，那么，还是要心致志学习，才能取得好成绩。’
课堂上响起了热烈的掌声。
（选自《芒种》2006第8期，有删改）
1．读完全文，请你说说姚老师的杀手锏是什么？（3分）
我的理解：
2．文章以’课堂上响起了热烈的掌声’ 结束，’热烈的掌声’包含的意思是什么？（3分）
我的理解：
3．’王小路看看四周，低下头不说话’，请你揣摩当时王小路的心理。（3分）
我的揣摩：
4．读了本文，你一定会喜欢姚老师的，请你谈谈对她的评价。（3分）
我的评价：
5．批注是一种良好的读书方法。仿照文中例句，给文中划浪线的语句作点评。（3分）
句子：姚老师灿烂地笑了。
我的点评：
参考答案
1．示例：高超的教学艺术；善于发现和保护学生的特殊才能。
2．示例：热烈的掌声是对姚老师课堂教学成功的充分肯定。
3．示例：这节课的学习内容我都完全学会（掌握）了，为什么还要浪费时间去听你的课？
4．示例：知识丰富，教学本领过硬，热爱（关心）学生，善于发现学生的才能。
5． ’灿烂’写出了姚老师满意的表情和心底的喜悦。

BCC有哪些杀手锏？

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