亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书...

小题1:（1）放下（2）询问（每个1分。）小题2:（2分）遇 边 塞 亭 障， 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆， 对 坐 痛 饮。小题3:示例：如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。（3分。）小题4:勤奋、严谨、注（3分。） 小题1:试题分析：“释”此处是“放下”的意思，不能理解为“解说、说明”，“咨”此处是“询问”的意思，在现代汉语中，也有这样的解释，如“咨询”等。点评：本题不难，疏通句意便可解答。文言字词中一词多义和古今异义是最常见的语言现象，也是学生学习古文的障碍，这个问题是各类考试考古文必考的，所以学习时要对文言字词强化识记，注意判断一词多义和古今异义。小题2:试题分析：“遇 边 塞 亭 障”意思是“有时候走到了边塞岗亭”，是一层意思；“呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆”意思是“招呼亭边的老兵一道去路边的小酒店”是第二层意思；“对 坐 痛 饮”意思是“面对面坐着，开怀痛饮。”是第三层意思。根据句子的层意划分朗读节奏就方便多了，即：遇 边 塞 亭 障/ 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 /对 坐 痛 饮。点评：本题有难度，句子本身朗读停顿明显。朗读停顿是学生学习古文的一个难点，解决这个问题要掌握一定的技巧：一是注意文言句子中常用字词和短语结构，比如“者”“也”“……者也”之后要停顿，“则”“乃”之前一般要停顿，二是理解句子的意思，根据“层意”判断之间的停顿，三是了解句子的成分，主谓之间要停顿，长句子动词谓语与宾语之间要停顿。小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“若（如果）、合（符合）、发书（翻开书）、详（详细地）、正（订正）、乃（才）、已（停止）”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。小题4:试题分析：“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无

顾炎武手不释书文言文翻译

原文：亭林先生①自少至老手不释②书，出门则以一羸二马捆书自随。遇边塞亭障③，呼老兵诣④道边酒垆，对坐痛饮。咨⑤其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃⑥已。马上无事，辄据鞍默诸经注疏。遇故友，若不相识。或颠坠崖后，亦无悔也。精勤至此，宜所旨渊涵博大，莫与抗衡与！译文：亭林先生从小到老手上都没放下过书，出门就牵着一匹瘦弱的马，带着几捆书籍随身。有时候走到了边塞岗亭，就招呼亭边的老兵一道去路边的小酒店，面对面坐着，开怀痛饮。询问他当地的风土人情和地形地貌。如果和自己知道的有所不同，就打开纸张详细记录、更正，一定要到没有任何疑惑时才停下。坐在马背上空闲的时候，他就跨着马鞍默诵四书五经等经典和它们的注释文(对经典的解释叫“注”或“疏” )。即使有时候遇到亲朋好友也好像不认识。有的时候会因此(太心的辄据鞍默)跌落到谷之中，他却也不觉得后悔。读书认真仔细到这个地步，他的学问自然就博大精深到没有人能与他相比的程度了。词语解释：亭林先生：顾炎武，号亭林；释：放下；边塞亭障：边塞岗亭、堡垒；诣：去；咨：询问；乃：才。顾炎武（1613—1682）本名继坤，改名绛，字忠清；南都败后，改炎武，字宁人，号亭林，自署蒋山俑，学者尊称为亭林先生。汉族，南直隶苏州府昆山（今江苏）人 。明末清初著名的思想家、史学家、语言学家。与黄宗羲、王夫之并称为明末清初三大儒。明末诸生，青年时发愤为经世致用之学，并参加昆山抗清义军，败，幸而得脱。后漫游南北，屡谒明陵，卒于曲沃。康熙间被举鸿博，坚拒不就。其学以博学于文，行己有耻为主，合学与行、治学与经世为一。著作繁多，以毕生心力所著为《日知录》，另有《音学五书》、《亭林诗文集》等。

亭林先生自少至老手不释书翻译

顾炎武先生从小到老都手都没放下过书,出门就带一两匹瘦弱的马随身.有时候到了边塞亭障,就找老兵到路边的小酒店一起畅饮.询问当地的风土人情和地理.如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来,一定到没有任何疑惑的程度为止.坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文.即使遇到亲朋好友也不认识,有的时候因此掉到山谷中,也不后悔.认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的.

自是手不释书,至不知饥渴寒暑.翻译成现代汉语(说一...

从此发奋读书，甚至到了不知道饥渴不知道冷暖的地步。
呵呵
如果联系原文，则
从那以后，对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。
原文：
司马光字君实，陕州夏县人也。父池，天章阁待制。光生七岁，凛然如成人，闻讲左氏春秋，爱之，退为家人讲，即了其大指。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。其后京、洛间画以为图。仁宗宝元初，中进士甲科。年甫冠，性不喜华靡，闻喜宴独不戴花，同列语之曰：“君赐不可违。”乃簪一枝。
翻译：
司马光 字君实（字和如今的小名差不多）父亲名字叫司马池，任天章阁待制（宋代官名）司马光7岁时，已经像成年一样（古代成年指弱冠，并非如今的18岁）听人讲《左氏春秋》特别喜欢，了解其大意后回来讲给家人听。从那以后，对于《左氏春秋》喜欢的爱不释手，甚至忘记饥渴和寒暑。一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸（瓮指大缸）上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。 长安、洛阳的人将这件事用图画记载下来，广为流传。仁宗宝元初，中进士甲科。刚满二十岁时，生性不喜欢豪华奢侈，（参加）闻喜宴（时），只有（我）不戴花，身旁的人说：“（花是）君王赐戴的，不能违反（不戴）。”（我）才（在帽檐上）插上一枝花。

亭林先生自少至老手不释书中，表现了顾炎帝得什么...

1）“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；2）“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；3）“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书非常注。一句话：这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、注的特点。

顾亭林好学 亭林先生自少至老手不释书，出门则以一...

顾炎武先生从小到老都手都没放下过书,出门就带一两匹瘦弱的马随身.有时候到了边塞亭障,就找老兵到路边的小酒店一起畅饮.询问当地的风土人情和地理.如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来,一定到没有任何疑惑的程度为止.坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文.即使遇到亲朋好友也不认识,有的时候因此掉到山谷中,也不后悔.认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的