今年上初三，马上就要期中考试了，但孩子说化学一点把握都没有。这可怎么办啊？

上初三了，马上就要中考了，马上就要中考带孩子的化学，一点儿把握都没有，这可怎么办呢？你这样你就好办，你找一个任课老师教教化学儿了，给你一对一的补补，从基础知识补初三就那么一本化学，从基础知识堡很快就提上来，中考还有好几个月，六月份才中考，还赶趟

鲁迅的风筝作文里有一道这样的题目：文章开头说 在我是一种惊异和悲哀 结尾说 而一并也带着无可把握的悲哀

我惊异的原因是在这样的冬季里放起风筝，悲哀的是弟弟被精神虐杀的那一幕而那一幕却永远也无法不过

《风筝》中无可把握的悲哀的含义

1．写法精讲
①这篇散文中，有鲁迅的兄弟之情，有游戏之于儿童的意义，有鲁迅的自省精神，有鲁迅对小兄弟身受“虐杀”却无怨恨的深沉感慨。
②文章说的是小时候不许小兄弟放风筝，不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去。
③从手足之情上看，当年不许小兄弟放风筝，是为小兄弟有出息，那种恨，是恨铁

鲁迅的《风筝》末尾为什么说“悲哀”是无可把握的? 快~~~！！！

仅仅是个人观点，不能保证是标准答案，希望能帮到你吧(*^__^*) “我”只感觉到“非常寒威的冷气”，不仅指冬天外界温度本身就很低还指对儿时折断弟弟风筝的悔恨。第一段末尾说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是现在外面寒风刺骨却仍能看见风筝，“悲哀”是因为我回想起了小时候折断了弟弟风筝的事情，认为自己抹杀了弟弟童年的乐趣觉得十分自责。

请问；昨天无可找回，明天还未到来。我们只能把握今天是什么意思？

过去的就让它过去吧！将来我们无法预测。我们是活在今天里。我们能起作用的是现在。

如何准确把握运用监督执纪"四种形态

【摘要】监督执纪“四种形态”环环相扣，层层设防，是全面从严治党的利器。其中“第一种形态”是基础，抓早抓小，防微杜渐，筑牢防止党员干部犯错误的第一道防线，关系到全面从严治党的大局。深入理解第一形态的重要意义和内涵，客观分析落实中存在的问题和难点并在实践中加以解决，将第一种形态这个基础性形态更好地落实到位，是当前各级特别是基层纪检监察机关亟待研究和思考的问题。【关键词】基层；监督；第一种形态一、监督执纪“第一种形态”的内涵监督执纪“第一种常态”即“党内关系正常化，