此去经年应是良晨好景虚设 便纵有千种风情更与何人说?什么意思

这是北宋婉约派词人柳永《雨霖铃》下阕中的句子，他表达了一个离开心爱的女人之后的凄凉心情：我这一离去啊，不知要经过多少时间才能与你相见；在与你分手后的日子里，即使是有许多美好的日子，有许多美丽的风景，对于我来说，那都将是形同虚设的；即使我对你有千万的柔情蜜意，又向谁倾诉呢？

园林景观照明设计时应特别哪些注意事项？

做户外景观照明我们应当考虑周围景观环境及周边的地理位置与之融合，结合自己城市的特色，,融入大空间营造小空间，突出自己城市的结构，做出一个有鲜明主题的户外景观照明。进行灯光规划时，我们要与周围环境相呼应，寻找最适合的搭配，融入自然。灯光作为建筑或景观的附品，附着在载体上，使之不同的视角、不同的距离都应该有不同的风景。在对照明灯具选择安装时，尽量采用高效率的节能灯具，用有限的资源打造更好的户外景观照明工程，我们可以采取“见光不见灯”的照明理念，在不破坏原有的建筑及景观之下，尽可能的将灯具隐藏。

此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与谁人说

出自《雨霖铃》宋柳永【原文】寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！【译文】秋后的知了叫得是那样地凄凉悲切，面对着和亭，正是傍晚时候，一阵急雨刚停住。在汴京城门外饯行的帐篷里喝着酒，没有好心绪，正在依依不舍的时候，船上的人已催着出发。握着手互相瞧着，满眼泪花，直到最后也无言相对，千言万语都噎在喉间说不出来。想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。自古以来多情的人最伤心的是离别，更何况又逢这冷落凄凉的秋天，这离愁哪能经受得了！谁知我今夜酒醒时身在何处？怕是只有杨柳岸边，凄厉的晨风和黎明的残月了。这一去长年相别，（相爱的人不在一起，）我料想即使遇到好天气、好风景，也如同虚设。就纵然有满腹的情意，又再同谁去诉说呢？

在数学教学中应用信息技术时应注意什么

一、不要一味追求信息技术的“技术含量”，忽视先进的教学理念信息技术与课程整合重在其“实用价值”，并非其技术含量的高低。有的老师认为软件越高级，会用的人越少越好。其实这偏离了信息技术辅助教学的初衷。在课堂教学中起主导作用的是教师，教师教学理念、教学思想的现代化，远胜于技术手段的现代化。教师要认真钻研教育理论，积极探索信息技术在教学应用中的规律，使信息技术在教师的驾驭下发挥最佳作用。二、信息技术的应用不要成为课堂交流的障碍课堂教学不是对信息进行简单的传递和接受过程，而是教师和学生的心灵相互沟通的过程。克林伯格指出：“在所有的教学之中，进行着最广义的‘对话’，……不管哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性的标志。”学生在听课的时候是渴望教师的眼神和自己的眼神互相碰撞，从而产生感情的共鸣。教师的一言一行都对学生的认知产生影响，教师板书时的动作与速度对于引领学生的思维走向、聚集学生的注意力等方面都会产生作用。总之，在课堂上教师和学生之间没有交流不行，学生从教师的举手投足、音容笑貌中获得的人生启迪是任何技术无法代替的。三、信息技术的应用要讲求实效 信息技术与课程整合的目的是为了更好地解决在传统教学中不能或难以解决的问题，这并不意味着所有的课型都适合使用信息技术辅助课堂教学，要做到教学内容与信息技术有机统一。该用则用，不该用就不要勉强，能用实物演示的，何必一定要制成三维动画？信息技术确实有许多优势，但其它常规媒体也不是一无是处。“尺有所短，寸有所长”。如投影的静态展示功能，幻灯的实景放大功能，教具学具的实物感受、空间结构功能等，信息技术手段不可能完全替代。有些教师甚至连板书也让计算机代劳，屏幕代替了黑板，教师只是操作员与画面讲解员的角色，教学失去了应有的鲜活与生动。所以，教师不要一味追求时髦，应根据教学需要选择合适的媒体，让信息技术和其它常规媒体有机配合，发挥最佳效益。四、信息技术的应用要着眼于学生思维能力的提高小学生的年龄特点表现在他们的思维方式主要局限于以形象思维为主，而抽象思维在很大成分上要直接与感性经验相联系，具有很大程度的具体形象性，两种思维联系得十分密切，但发展的并不平衡。因此，决定了对小学生数学思维能力的培养必须要借助大量的直观材料和物象。这是信息技术与小学数学教学整合的目的。计算机课件能够使静态变动态、抽象变形象，但是过多地使用信息技术，把一切抽象问题都形象化，反而不利于学生抽象思维能力的培养，抽象能力的削弱将导致数学后继学习的困难。因此，我们在教学中要把握好“分寸”，该让学生想象的让学生想象，该让学生概括的让学生概括，该让学生推理得出结论让学生推理，信息技术只是提供材料或是加以验证而已。

对于风景油画来说，如何评论好坏？

看色彩关系。所谓色彩关系，无非就是色彩是否有冷暖对比，是否在画面上表现出了环境色、固有色和自然色，简单的理解，可以理解成色彩的丰富程度。当然，色彩不可过，太过丰富，没了章法，就显得乱了。

应时应景的成语

春暖花开 [ chūn nuǎn huā kāi ]生词本基本释义 详细释义[ chūn nuǎn huā kāi ]春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。出 处明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开；命中贵陪内阁儒臣宴赏。”例 句一年之计在于春，在这～的季节，正是努力学习的大好时机，