什么样的工作适合半工半读？

楼上很多网友分析得很实际 我觉得你的职业目标并不明确，这样下去恐怕是越忙越内没有收获。 也许，容你目前找些小时工之类的可以暂时解决下问题，但对长期的发展不利，它会大大浪费你的时间和精力。从战略上考虑，你应该首先解决的问题是：到底应该干哪一行？自己的优势和劣势在哪里?如何充分发挥自己的天赋和优势？如果你入对了行，养父母、学习等都是水到渠成的事情。 建议：立即找家威业的职业规划公司， 在他们的帮助下，识别自身的天赋和性格，进而选准最适合自己发展的职业。这才是长久之计。 出自职业规划中国网

去美国留学 半工半读

去美国托福成绩比较重要，半工半读的确很辛苦，但主要还是取决于学生，就像在国内一样，有的学生可以利用假期打工，但大部分学生还是用来玩的，
美国高中，是4年制教育，8－12年级，中国的高中三年相当于10、11、12年级。但要注意的是，中国学生过去读高中，至少要读2年，高二毕业的也需要申请11、12年级，倒读一年。
另外，高中最好修读AP课程，AP课程是高级水平课程，可以免除大学的部分学分，名校对此有一定要求（如果中学开设AP课程多，表明该校非常好，此外，到大学减免学分可以减少时间并降低留学费用。
美国高中申请要求18岁以下。
申请本科
高三在读生或高中毕业的学生可以直接到美国攻读学士学位，无需预科；
已经上大学的学生可以申请转学，无需从大一开始重新读；
无需提供托福等语言成绩
部分学校可提供奖、助学金
希望对你有所帮助

半工半读 歌词

歌曲名:半工半读
歌手:六甲乐团
辑:六甲乐团 同名辑
六甲乐团--半工半读
词曲∶任中强 制作人∶包小柏&任中强
编曲∶六甲乐团
当掉 当掉 被当掉 被当掉
Fire掉 Fire掉 被Fire掉 被Fire掉
被当掉 当掉 被当掉 被当掉
被Fire掉 Fire掉 被Fire掉 被Fire掉 被Fire掉
烦人的闹钟一响起 依照惯例起个大早 两眼惺忪还没睡饱
不过没有关系 再来眯个五分钟应该不会迟到
天晓得一睁开眼睛 时光飞逝已经过了半个钟头
就连刷牙洗脸买个早餐时间都不够 搞的自己像一苹饥饿无比的臭虫
接著下来又得面对 那忙碌拥挤 人山人海 瘫痪的市容
就在公车捷运站上 大眼瞪著小眼 谁也不愿意相让 挣个你死我活
终於在夹缝中求的生存 还要秉持著敬老尊贤一贯的美德
巧遇地利人和的解释'>天时地利人和的博爱座 其实想坐又不敢坐 只好眼不见为净
当掉 当掉 当当掉掉 被当掉被当掉
Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
被当掉~ (被Fire掉~)
当掉 当掉 当当掉掉 被当掉被当掉
Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
还真是羡幕那些自由自在整天闲晃
领人薪水的上班族 每天起床的时间都一样
但是所受的待遇 却又完全不同 换我说 现在的学生吃不了苦
真的是身在福中不知福
茶来张口 饭来伸手嫌不够
可知道出了社会得靠自己孤军来奋斗
哪像你们 迟到扣个钟点 微不足道
这点小钱 简直无伤大雅
我们却是缴了一笔学费来让别人骂
要是错过了考试 搞不好又会被学校当
我们成天忍气吞声 低声下气
拍人马屁 为得只求安定的生活
日以继夜不惜繁忙的工作
不懂赚钱的辛苦 就别在那胡乱的叫嚣
当掉 当掉 当当掉掉 被当掉被当掉
Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
老师别把我当掉
当掉 当掉 当当掉掉 被当掉被当掉
Fire掉 Fire掉 FireFire掉掉 被Fire掉 被Fire掉
老板别把我Fire掉
想到期末的考试一结束 按部就班 就得领教那公布栏重修的名单
心里面打个冷颤 但是这学期的成绩是否能够欧趴
近来公司裁员的手段 除旧布新 一昧的又向我逼近
现在仔细想想 其实我们遇到的问题
大同小异诸如此类不过也都一样
欢迎光临 歌词吾爱
http://music.baidu.com/song/14472587

什么叫半工半读学校?

　　[摘要]世界普及教育问题仍然十分严峻,刘少奇同志从实际出发，反复说明青少年参加生产劳动和自力求学的必要性和可能性。解决半工半读学校教师来源，可以面向家境贫困有志自学的高中毕业生，利用国家现有自学考试机制，通过学生自学集中辅导的形式，实行半工半读自力求学完成各类业高等教育，培养出具备理论知识和实践操作能力的“新的教员”。组建半工半读自力求学中心，是创建新型半工半读学校的必要准备。吁请党政部门予以政策支持和舆论引导，期待与社会各界贤达和有识之士协作，为半工半读希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！
　　[关键词] 普及教育；半工半读；自力求学；必由之路
　　尽管世界各国越来越重视普及教育，1990年在泰国召开了第一次全民教育世界大会，许多重要国际教育组织合力主办“全民教育（EFA）论坛”，但至今普及教育问题仍然十分严峻，全世界“近10亿成人不能读写关于他们日常生活的简单文本”，还有“8400万学龄儿童受教无门”。今年4月26--28日，在塞内加尔首都达喀尔又举办了世界教育论坛，不仅“1990年世界领导们及资助机构确立的2000年目标显然没有实现”，而且“没人幻想2015年全民教育（EFA）设定的全球目标会轻易达成.”
　　偶有机会读《提倡勤工俭学，开展课余活动》、《我国应有两种教育制度、两种劳动制度》、《半工半读，亦工亦农》等文章，刘少奇同志实事求是、体恤民情、高瞻远瞩精神使我感动。刘少奇同志从实际出发，联系自己亲身体验，从多方面反复说明青少年参加生产劳动和自力求学的必要性和可能性，指出“实行我们现在这种学校制度，是不能普及教育的”，并得出结论说：“把增加的教育经费拿来办这种半工半读或半农半读的学校。从当前来讲，从普及教育来讲，我看必需采取这个办法。”他从科学社会主义理论高度预言，“这种半工半读的学校我看一万年还要”。刘少奇同志关于教育改革和发展的思想非常丰富而深刻，他对半工半读教育事业理论和实践的推动是前无古人的，世界教育发展史已经和必将证明刘少奇教育思想的深远意义。
　　市场经济出现贵族学校和高价教育，与经济欠发达地区教育经费匮乏形成强烈反差，严重威胁社会弱势人群受教育正当利，我国中小学生因家庭贫困而流失的现象尚未能得到有效遏制。而半工半读学校适应社会弱势人群自力求学需要，符合市场经济发展不平衡规律，在政府宏观调控中，应当成为我国公民受教育利的有效社会保障系统。笔者长期潜心教育改革和发展研究，1996年从国情出发制订半工半读学校改革方案，撰写《半工半读学校是我国失学青少年的希望》呈国家教委转基础教育司传阅，98年中央教科所家组摘要编入《中国教育改革与发展论文选》出，99年人民教育编辑部拟选入《全国劳动（劳技）教育优秀论文集》。文章提出半工半读学校确立“学生为主体，教师是向导”的新教育思想，坚持“劳学结合，以劳养学”原则，试行学年三段分期、间隔学习轮换生产制度，在集体活动中开展互助合作和“自理，自立，自治”教育，培养民主法制意识和社会主义主人翁精神。
　　但是，论文中提出“建校经费由民政局组织监督募集，教育局设立工读义务教师协会（以退休教师为主）”的办法，至今仍然停留在纸上谈兵的阶段。一方面，要求几个政府部门增加工作量而且相互配合十分困难，社会募集经费也不好叫公务员来办。另一方面，退休教师年老力衰，依*他们做义务教师勉为其难，而且半工半读教学联系实际、更新知识要求更高，“以退休教师为主”似有不妥之处。由此看来，创建半工半读希望工程学校，启动资金固然应由民间筹备建立“半工半读希望工程基金会”，面向海内外社会各界贤达和有识之士募集，但个人筹资办学自我积累逐步发展也是完全可行的。这样，实现帮助青少年自力求学的计划，主要在于解决半工半读学校的教师来源问题。
　　1977年邓小平同志曾经说：“教育还是要两条腿走路。就高等教育来说，大院校是一条腿，各种半工半读的和业余的大学是一条腿，两条腿走路。”我国改革开放20多年来，广播、电视、函授等业余高等教育发展迅速，全国统一自学考试遍及城乡各地，国内外互联网正在蓬勃兴起。解决半工半读学校教师来源问题，不能坐等普通大院校毕业生的支援，完全可以利用国家现有自学考试机制，通过学生个人自学集中辅导的形式，联系大院校签订聘请咨询教授和租赁实验设施合同，面向家境贫困而又迫切要求自学的高中毕业青少年，组织他们半工半读自力求学完成各类业高等教育，并取得国家承认的合格学历。通过这种形式毕业的学生，因为他们出身贫困家庭，经历了艰苦生活的磨练，又有长期参加半工半读教育的实践经验，所以他们对失学青少年富有同情心，具备理论知识和实践操作的能力，他们正是新型的半工半读学校最优秀的建设者。我想，这正是刘少奇同志在《半工半读，亦工亦农》一文中所设计的“师范学校”，我们“要培养这种新的教员，新的校长”，才能解决半工半读教育事业建设和发展的师资来源问题。这种半工半读师范学校，要充分发挥教师引导作用，培养学生自主活动和实践能力，既有辅导自学目标，又有生产经营计划，需要与社会各方面建立协作关系，必须积极投身社会实践，参与市场竞争勇于搏击风浪。这种新型学校教学紧密联系社会实际，兼有教育的功能和经济的作用，具有帮助青少年自力求学的社会保障特色，故可以称之为“半工半读自力进修中心”。
　　马克思曾经设想，将来的儿童九岁起就要每天从事两小时体力劳动，十三岁起就要每天从事四小时体力劳动。这可以说是中小学的半工半读，在物质生活条件富裕的情况下，主要是培养劳动习惯和实践能力，为了使少年儿童身心素质全面发展。在社会主义初级阶段，我们帮助青少年半工半读则有了双重目标，直接为了自力求学，间接实现全面发展，必须把社会效益和经济效益结合起来。少年儿童劳动能力和生产技术十分有限，他们与社会交往和市场联系也很少，所以中小学半工半读学校经济效益很不容易提高，教育体制僵化也违反连续生产规律。上述“半工半读自力进修中心”学生，无论文化程度、身体发育和心理素质方面，都渐趋成熟和具有社会实践能力。他们在完成高等教育的同时，积累了丰富的发展生产的经验，只有在他们的辅导下才能帮助中小学少年儿童，通过“劳学结合”达到“以劳养学”的目的。所以，建立和发展“半工半读自力进修中心”，应该是我们创建新型半工半读学校的必要准备。
　　21世纪的晨曦喷薄欲出，知识经济的彩霞将普照大地。中华民族蕴藏着人类最丰厚的智慧资源，全民教育是开发人类智慧资源的宏伟工程；而半工半读自力求学是实现全民教育的必由之路，是中华民族伟大复兴事业的光明前途。当此国家实施西部大开发战略决策之际，笔者吁请党政部门及时予以政策支持和舆论引导，同时期待与社会各界贤达和有识之士互相协作，为半工半读希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！
　　附： 自力进修中心筹建办法
　　一、性质和目的：
　　1、性质：自力进修中心是社会筹集资金，帮助家境贫困学生实现自力求学的教育机构。 2、目的：自力进修中心遵循“学生为主体，教师是向导”的指导思想，通过“劳学结合，以劳养学”途径，使青少年德智体全面发展，充分实现公民受教育正当利。
　　二、学制和招生；
　　1、学历以自学考试大毕业为起点，无年限和最高层次限制，鼓励攀登科学文化高峰。
　　2、凡高中毕业文化程度，有迫切自学要求，能吃苦耐劳、互助合作的青少年，均可持身份证或乡政府介绍报名。
　　3、经审查合格，与中心签订“自力求学”合同，即建立学籍。
　　三、利和义务：
　　（一）、自力进修中心，利用社会筹集资金购置生产设备和资料，生产全部收益接受全体师生监督，正当使用项目依序规定如下：
　　1、按当地一般居民生活标准，供给师生基本生活费用；
　　2、提供并改进自学和辅导的教材、设备及条件；
　　3、社会筹集资金5年内分期还本付息；
　　4、提留设备折旧费和扩大生产积金。
　　（二）自力进修中心学生，要积极参加中心组织的学习和 生产活动，开展互助合作和培养“自理、自立、自治”精神：
　　1、自觉服从各项活动安排，严格遵守集体组织纪律；
　　2、主动学习，刻苦钻研，独立思考，实事求是，按期完成自学考试科目；
　　3、轮流参加力所能及的劳动，实行生产效益小组考核，努力做到自给自足和自给有余。
　　四、毕业和发展：
　　1 、根据自愿和实际需要，各层次毕业学生可留在中心从事教学和生产辅导工作，享受相应教师待遇；
　　2、撰写可行性分析报告，向中心申请支持去老少山边穷地区，创建各级各类半工半读学校；
　　3、毕业生依法自由选择就业和创业。
　　五、说明：
　　1、本办法未尽事项参见《半工半读学校是我国失学青少年的希望》；
　　2、规章制度应在办学实践中拟订、修改和完善。
　　2000年 10月6日拟于洪泽湖畔

日本留学半工半读应该注意哪些

日本留学在费用方面本就远低于欧美国家，而且留学生在日本打工是一种非常常见的现象。在课余时间、节假日，留学生们都在做着各种各样的兼职，收入完全够用作生活费的。甚至有一些非常勤奋的留学生，学费和生活费都可以自己支付。而且在兼职时可以积累很多工作经验，非常有利于毕业后的就业。越来越多的学子选择在日本半工半读——以留学+打工、国际文凭+工作经验这种“双赢”模式来完成学业。那么，去日本留学要如何半工半读呢?如何合理安排学习和打工的时间呢?兼职：要选择合适的场所日本的物价是国内的几倍，我国很多赴日留学的同学们会选择半工半读模式。不少同学希望找到一份甚至几份的兼职工作，一来可以自己挣出留学日本所需的学费和生活费，减轻家庭负担。二来也可以体验一下打工生活的苦与乐，增加自身的阅历。日本的打工种类非常多，饮食店、便利店以外的行业也慢慢开始招收半工半读的留学生。同学们刚到日本时，因为语言不通，很多工作即使有面试机会也很难被录用。所以建议大家暂时去对日语水平要求不高的厨房、工厂流水线工作，这对刚到日本且日语不是很流畅的同学来说，比较容易被录取。等同学们慢慢适应日本的生活后，大家就可以去便利店、超市等地方去工作，在那里有充分的条件让大家实践日语，大家可以一边学习如何与日本人打交道，一边抓紧时间提高自己的日语水平。同学们通过打工学好了日语，就可以尝试去找类似中文家教的工作等，这样大家可以慢慢摆脱半夜打工、无法心学业的体力生活。收入：可以养活自己在平时，留日学生每个月可以有120小时的合法打工时间;在假期，同学们打工则不受时间限制。在日本提供给学生的工作机会还是比较多的，大家完全可以根据自己的日语能力，找到合适的工作。有经验的同学表示，在日本打一份工基本可以解决生活费，打两份工可以减轻学费上的压力。初到日本同学们可在饭店、超市、快递公司等打一些短工，报酬可能不是特别高;但随着大家语言能力的提高，可从事饭店的接待、兼职翻译、兼职导游员等工作，这些工作的薪水就比较可观了。一般在寒暑假期间，同学们不用去学校上课，获得这样的工作机会也比较多，月收入也将更可观。对于初到日本的留学生来说，学校会帮助大家介绍一些工作，留学生之间也会互相推荐工作。熟悉环境后，同学们可自己通过门的招聘杂志来选择合适的工作机会。除了同学们出国前的第一笔支出，在日本的我国学生大多可以凭借自己的劳动负担起自己在日本留学期间的其他支出。建议：融入异国学习生活一般国内学生和家长提到“打工”二字，多半理解为是为了减轻家庭负担。虽然对有些家庭来讲的确是这样，但一些家境颇佳的家长每当触及“打工”一词，便会表示不希望孩子打工，认为完全有能力供养孩子在日本完成学业。其实“打工”还有另一层含义——同学们在留学期间半工半读可以了解异域文化、融入异国社会，这也是留学的一个主要目的。同学们要想打破往返于学校和宿舍之间两点一线的生活规律，打工其实是一条极好的途径。大家可以根据自身条件，进行适时适当的兼职工作。这不仅会给同学们带来经济上的效益，更能使大家尽快融入日本的环境，适应日本的生活。但必须提醒同学们：学习是赴日深造的前提和最终目的，打工只是维持学习生活的辅助。大家要始终分清孰轻孰重，合理安排自己的留学生活。

去日本半工半读好吗？费用大概多少？

关于半工半读：　　日本的半工半读政策由来已久，半工半读政策也是很多留学生去日本留学原因之一。要去日本留学的同学需要对日本的打工有所了解，因为在日本打工也是留学生活不可或缺的一部分。　　首先，日本政府对学生在学习之余少量的打工活动很认同和支持，这也是日本教育政策的特点。日本的打工政策主要内容是在留学生在获得留学签证到达日本的留学机构开始学习时，学校会给学生办理“资格外活动许可证”，这个“资格外活动许可证”就是允许在日本打工的资格证明。这里简称为“打工证”。打工证对不同签证的学生打工时间和工种有明确的限制。 大学的学部生(大学本科)、大学院生(研究生)：一天规定4小时以内，7-8月(暑假)时一天可打工8小时以内。 研究生(研修生)、听讲生(旁听生)：一天规定2小时以内，7-8月(暑假)时一天可打工8小时以内。 门学校生(中生)：一天可打工4小时以内。对于留学生的打工种类，入国管理局有很严格的规定。酒吧、夜总会、有舞场的酒馆，以及与性有关的色情场所、有赌博性质的行业都是被禁止前去打工的。在这种店里，连洗盘子、打清扫工作都不被允许。遵守打工证上的规定，按照打工证上面的规定进行打工活动是正常日本留学生活的基本。详细参考： http://www.zwzsw.com/NewsInfo.aspx?id=30258　 费用一览：日本的学费与其他国家相比是比较低廉的。一般语言学校一年的费用为60万~75万日元之间。大学和大学院：国公立院校一年的费用在75万~85万日元之间(医药学除外)；私立大学稍贵一些，一年费用要100万~120万日元(医药学除外)。短期大学与门学校学费是一年50万~60万日元之间。住宿费则有很大的地域性差别，东京、大阪等大城市费用较高，住宿一个月需要2万~4万日元。偏僻一点的城市就要便宜很多，可能只是东京的1/2或1/3。日本的生活费用较高，以东京地区为例，其物价水平可以达到国内一些城市的5~7倍。正常在日本生活的中国学生一个月费用最少要2万~3万日元。此外，日本是留学国家中给自费留学生大量奖学金的国家。日本的文科学省、地方公共团体、民间团体等都为留学生提供奖学金。此外，日本国际教育协会对于在日本各种私立大学内学习正规课程的外国人、自费留学生，都设有不同程度的学费援助制度，根据成绩最多可达到学费全免的程度。打工政策由于日本近年来出现了明显的老龄化、少子化趋势，因此非常欢迎留学生打工或学成在日本就业。日本法定留学生每周可打工28小时，节假日不限，800~1600日元的时薪使多数留学生能靠自己的劳动完成学业。留学生完成学业后可申请工作签证，目前，中国人在日本年薪约为25~30万人民币。更多参考： http://www.zwzsw.com/NewsInfo.aspx?id=30778