智慧怎么解释？

所谓智慧，即能启迪人生，贴近灵魂，能完善人的精神世界的一种心境或意识。
　　智慧（wisdom，wit）：对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。（《新华字典》，第10，商务印书馆，2004年1月。）
　　亦作“ 智惠 ”。
　　1.聪明才智。
　　《墨子·尚贤中》：“若此之使治国家，则此使不智慧者治国家也，国家之乱，既可得而知已。”
　　三国 魏 嵇康 《大师箴》：“下逮德衰，大道沉沦，智惠日用，渐私其亲。”
　　宋 梅尧臣 《桃花源》诗：“英雄灭尽有石阙，智惠屏去无年华。”
　　袁鹰 《篝火之歌·为家乡画图样》：“用双手把图样变成现实，靠你，靠我，靠人民的智慧和力量。”
　　(2).梵语“般若”的意译。佛教谓超越世俗虚幻的认识，达到把握真理的能力。
　　《大智度论》卷四三：“般若者，一切诸智慧中最为第一，无上无比无等，更无胜者，穷尽到边。”
　　北齐 颜之推 《颜氏家训·归心》：“万行归空，千门入善，辩才智惠，岂徒七经、百氏之博哉？”
　　《敦煌变文集·维摩诘经讲经文》：“神通能动於十方，智惠广弘於沙界。”
[编辑本段]智慧的分类
　　　依据智慧的内容以及所起作用的不同，可以把智慧分为三类：创新智慧、发现智慧和规整智慧。
　　　创新智慧，可以从无到有地创造或发明新的东西。如策划、广告、设计、软件、动漫、影视、艺术等都于创新类智慧产业的范畴。
　　发现智慧，可以发现虽然本来就存在但还没有被认知的东西。有些科学研究，如天文学、考古学、地理学等就主要于发现类智慧产业的范畴，另外，新闻也于发现类智慧产业的范畴。
　　规整智慧，可以运用现有的规则如法律、法规、制度、政策、方针、方法等来调整、梳理、矫正、改变已经存在的东西。如司法、会计、教育、培训、出等都于规整类智慧产业的范畴。
　　（庄一召《关于智慧产业》）
　　智慧相关概念　系统智慧：智慧是一个质点系统组织结构合理、运行程序优良以及产生的功耗比较大的描述。无智慧的质点组合搭构成某种空间结构，在外力场作用下按一定的时间顺序和方向运动，同样质点数的情况下，系统结构的合理性，内耗与功效的大小决定了系统智慧的高低。结构越合理，内耗越小，功效越大，系统的智慧越高，反之越低。智慧是一个相对概念，并不局限用于人类，任何物体组成的体系都有智慧，只是高低不同。以沃尔马为例，沃尔马的零售系统相对于和它数量一样的零散的杂货铺来说是一个较高的智慧的系统，因为沃尔马有一个各子系统密切互动的高效的组织结构和合理的产供销流程。
　　人的智慧的高低，其本质也是取决于其脑神经细胞的组织结构合理与否、思维方式（精神场的波动性）优良与否和由精神场引导的行为结果功耗比大小。人的智慧是内精神场与外精神场相互作用内精神场优良性波浪式上升的结果。在外精神场以及时空的共同作用下，人的智慧的高低可以改变。

聪明是什么？

聪明，原指耳聪目明。聪，繁体字是形声字，左边是形，右边是声。读音是一声。明，繁体字是象形字，左边是一个目字，就是眼。夜晚自己的眼睛看到了窗外的月亮。就是（自己，他人，等等）耳朵特别灵敏，细微的声响都能听见能分辨是从何处发的声。而且眼睛看得准，秋毫可辨。这样的人就是聪明。引申义就是（某人，自己）思维敏捷，反应灵敏，感知力强，善于发现研究为什么，分析研究事物透彻，一针见血。——当然他必须有很多很多基础如博览群书，多听多看，接触社会面广，博采众长。许许多多的科学家不就是《特别聪明》的人吗？“聪明”这个词，经常会出现在家长们夸孩子们的口中。哪个孩子不爱被夸聪明？哪位家长又不愿意自己的孩子是全天下最聪明的人？但是，聪明这个事，还真是说也说不清。课堂一开始，陶老师就给同学们出了一个难题：“怎样选出这个屋子里最聪明的人？”同学们的看法可以说是众说纷纭。有的同学说，考试分数高的人就是最聪明的人，还有的同学说，给大家几个生活中实际的案例，比如解决一件事情，方法又多又好的同学就是最聪明的，也有的同学说，看书多的人就是聪明人……同学们每个人都能想出好多方法，看来，选出班里最聪明的人这件事，是不能很容易就办到了。关于聪明，其实还有很多问题。陶老师又更深入地提出了一些问题：聪明和智慧的区别？多读书会让人更聪明吗？是人聪明还是计算机聪明？如何跟比自己聪明或者笨的人相处？……这些家长都可能一下子想不清楚的问题，同样适合家长与孩子一起探讨。在课堂的现场，不要小看同学们的年龄大多数只有8、9岁，却对这些问题有着自己独特的看法

聪明是什么？

聪明，原指耳聪目明。聪，繁体字是形声字，左边是形，右边是声。读音是一声。明，繁体字是象形字，左边是一个目字，就是眼。夜晚自己的眼睛看到了窗外的月亮。就是（自己，他人，等等）耳朵特别灵敏，细微的声响都能听见能分辨是从何处发的声。而且眼睛看得准，秋毫可辨。这样的人就是聪明。引申义就是（某人，自己）思维敏捷，反应灵敏，感知力强，善于发现研究为什么，分析研究事物透彻，一针见血。——当然他必须有很多很多基础如博览群书，多听多看，接触社会面广，博采众长。许许多多的科学家不就是《特别聪明》的人吗？“聪明”这个词，经常会出现在家长们夸孩子们的口中。哪个孩子不爱被夸聪明？哪位家长又不愿意自己的孩子是全天下最聪明的人？但是，聪明这个事，还真是说也说不清。课堂一开始，陶老师就给同学们出了一个难题：“怎样选出这个屋子里最聪明的人？”同学们的看法可以说是众说纷纭。有的同学说，考试分数高的人就是最聪明的人，还有的同学说，给大家几个生活中实际的案例，比如解决一件事情，方法又多又好的同学就是最聪明的，也有的同学说，看书多的人就是聪明人……同学们每个人都能想出好多方法，看来，选出班里最聪明的人这件事，是不能很容易就办到了。关于聪明，其实还有很多问题。陶老师又更深入地提出了一些问题：聪明和智慧的区别？多读书会让人更聪明吗？是人聪明还是计算机聪明？如何跟比自己聪明或者笨的人相处？……这些家长都可能一下子想不清楚的问题，同样适合家长与孩子一起探讨。在课堂的现场，不要小看同学们的年龄大多数只有8、9岁，却对这些问题有着自己独特的看法

智慧是什么意思？大智慧是什么意思？

智慧（wisdom，wit）：对事物能迅速、灵活、正确地理解和解决的能力。大智慧是梵语“般若”（音bo-re）的意译。佛教谓超越世俗虚幻的认识，达到把握真理的能力。 　　《大智度论》卷四三：“般若者，一切诸智慧中最为第一，无上无比无等，更无胜者，穷尽到边。”　　般若（bō rě），梵语的译音，或译为“波若”，意译“智慧”，在英文中写做“panna”。佛教用以指如实理解一切事物的智慧，为表示有别于一般所指的智慧，故用音译。大乘佛教称之为“诸佛之母”。般若智慧不是普通的智慧，是指能够了解道、悟道、修证、了脱生死、超凡入圣的这个智慧。这不是普通的聪明，这是于道体上根本的智慧。所谓根本的智慧，就是超越一般聪明与普通的智慧，而了解到形而上生命的本源、本性。这不是用思想得到的，而是身心两方面整个投入求证到的智慧。这个智慧才是般若。所以「 智慧」两个字，不能代表般若的整个含义。在所有的佛经，以及后世菩萨高僧大德们的著作中，《金刚经》在学术的分类上，归入般若部，所以叫做《金刚般若波罗密经》。

人为什么那么聪明

因为思考 ，在自然进化中（很有可能是偶然因素）人类学会了使用工具和直立行走，学会使用语言，因此脑容量逐渐增大，因此较为聪明。

什么样的智慧填形容词

1、难以置信的智囊2、惊人的智慧3、良好的智慧4、成功的智慧5、卓绝的智慧6、超人的智慧7、令人惊叹的智慧8、叹为观止的智慧