形容一个人屡教不改的文言文有哪些？

1、子曰：过而不改，是谓过矣。——孔子《论语》
译文：孔子说：“有了过错而不改正，这才真叫错了。”
2、江山易改，秉性难移。
译文：江山社稷更替起来很容易，但是一个人的本性是很难改变的。
屡教不改[ lǚ jiào bù gǎi ]
基本解释：多次教育，仍不改正。
出处：毛泽东《论十大关系》：“犯错误的人，出岔子极少数坚持错误、屡教不改的以外，大多数是可以改正的。”
扩展资料：
屡教不改例句：
1, 犯了错误并不可怕，可怕的是屡教不改。
2, 老师三番五次批评我不做作业，我依旧我行我素，屡教不改。
3, 小良吸毒，屡教不改，他已经不可救药了。
4, 那些屡教不改，至死不悟的犯罪分子，最终难逃法网。
5, 这是个屡教不改的罪犯,你们要好好教育。

形容一个人屡教不改的文言文有哪些？

1、子曰：过而不改，是谓过矣。——孔子《论语》
译文：孔子说：“有了过错而不改正，这才真叫错了。”
2、江山易改，秉性难移。
译文：江山社稷更替起来很容易，但是一个人的本性是很难改变的。
屡教不改[ lǚ jiào bù gǎi ]
基本解释：多次教育，仍不改正。
出处：毛泽东《论十大关系》：“犯错误的人，出岔子极少数坚持错误、屡教不改的以外，大多数是可以改正的。”
扩展资料：
屡教不改例句：
1, 犯了错误并不可怕，可怕的是屡教不改。
2, 老师三番五次批评我不做作业，我依旧我行我素，屡教不改。
3, 小良吸毒，屡教不改，他已经不可救药了。
4, 那些屡教不改，至死不悟的犯罪分子，最终难逃法网。
5, 这是个屡教不改的罪犯,你们要好好教育。

对屡教不改的学生，应该如何教育？

对待犯了错误又屡教不改的同学，我们要弄清楚，他们为什么老犯错误而屡教不改呢？是因为这些同学他们没有真正意识到错误。他们为什么没有真正意识到错误呢？我想，在犯了错误以后，他们的心灵没有受到震动，所以他们觉得犯错误也无所谓，或者虽然口头上承认了错误，也表示要改正，但实际上并没有去思考如何改正错误，于是便一而再，再而三地屡教不改，以致形成了坏习惯。 针对这种情况，我们可以采取不同的教育方式来触及学生的灵魂，震动他们的心灵。例如，给小学生讲一些童话故事，用别的孩子屡犯错误不知改正，以致产生某种恶果（《木偶奇遇记》中匹诺曹因说谎鼻子不断长长）来引发学生的思考；也可以编演一些心理剧，将那些屡教不改的事例搬上舞台，让全班同学评论，使学生受到震动；还可以采取适当的惩罚手段。魏书生老师是这样惩罚学生的：犯小错误的同学，罚他给全班唱支歌；犯了较大一些的错误，要做一件好事来将功补过；犯了大错误，要写一份500字的说明书，这种说明书不同于一般检讨书，不是简单承认错误，而是要写明在犯错误前后及中间的心理活动，对自己的错误要进行一番深刻的反思。这种方法可供我们借鉴。有时候当学生犯了明显错误时，我们也可以暂时不去批评与惩罚他，让他们自己去思考，此时学生大都会产生一种内疚感和恐慌感，从而形成一种心理压力。如果老师在学生犯错之后立即批评他一顿，那么这种心理压力很快就会释放。因为他觉得虽然犯了错误，但已经受到惩罚和批评，于是心理就平衡了。心理压力的释放，使他得到了解脱，他就不会再去思考犯错误的事，这就出现了屡教不改的现象。如果我们换一种方式，当学生犯了错误，暂时不去批评他，他的心理压力得不到释放，就迫使他不得不认真反思自己的行为，只有改正错误了，才能在心理上得到平衡。我们说宽容并不是放纵不管，而是让学生有反思错误的时间，让他们自己去悟，去领会，只有自己领悟的道理才有价值。所以，我们说宽容既是一种胸怀，也是一种教育智慧，它是感化学生的良药，是一种有效的教育手段。苏霍姆林斯基说，有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。

为什么男人屡教不改

可以说，这些人在不同程度上具有重大的心理障碍，必须接受详细的心理学和精神科的检查。他们的心理特征是： 　　⑴缺乏强化自尊的手段，他们对自尊的丧失特别敏感； 　　⑵他们是追求尽善尽美的人，为自己设置了很不现实的标准； 　　⑶他们对自己所过的生活具有极强的激进的观念，所以哪怕是很小的挫折，也会使他们感到极大的痛苦； 　　⑷当情绪不安时，他们趋于放荡不羁，而不是通过平静地检查他们自身和他们所处的形势，来缓解他们的心理骚动； 　　⑸他们可能表现出一种非常现实和严重的儿童期的问题。 　　由于他们中的许多人对他们的危险的和破坏性行为的严重性缺乏任何认识，所以他们会把情形进一步搞糟。 　　这些男人有的也不是道德败坏、门玩弄女性感情。这些人往往具有容易让女人上钩的条件：有有势、有钱、相貌出众、有长、善于言辞等。也许，他们并不具有上述的心理障碍，但他们更加功于心计。对这些男人应强烈的谴责和惩处，而对那些具有心理障碍的男人，则应给予更多的帮助和治疗。

屡教不改的成语

屡教不改lǚ　jiào　bù　gǎi
[释义]
屡：多次；一次又一次；教：教育。经过多次教育；仍然不改正。也作“累教不改”。
[语出]
明·沈德符《万历野获编·戮子》：“嘉靖末年；新郑故都御史高捷；有子不才；屡戒不俊；因手刃之。”
[正音]
教；不能读作“jiāo”。
[辨形]
屡；不能写作“缕”。
[近义]
执迷不悟
死不悔改
累教不改
[反义]
浪子回头
幡然悔悟
[用法]
用作贬义。多用于犯罪分子或犯罪行为。指不改悔。一般作定语。
[结构]
复句式。
[例句]
对极少数～的罪犯；必须从严惩处。

请问“累教不改”与“屡教不改”的意思有什么不同？

意思一致。屡教不改即累教不改。
屡教不改（ 累教不改）[ lǚ jiào bù gǎi ] 
【解释】：多次教育，仍不改正。
【出自】：毛泽东《论十大关系》：“犯错误的人，出岔子极少数坚持错误、屡教不改的以外，大多数是可以改正的。”
扩展资料
屡教不改的反义词
一、见兔顾犬 [ jiàn tù gù quǎn ]
【解释】：顾：回头看。看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕。比喻动作虽稍迟，但赶紧想办法，还来得及。
【出自】：西汉 刘向《战国策·楚策四》：“见兔而顾犬，未为晚也。”
【译文】：看到了兔子，再回头叫唤猎狗去追捕，时间还不晚。
二、知错就改 [ zhī cuò jiù gǎi ]
【解释】：知错就改比喻人知道了错误就改正。
【出自】：近代 王朔《刘慧芳》：我这人缺点很多，知错就改便是其中之一。