师道什么什么成语

“师道不存”不是成语，含“师道”的成语只有一个——师道尊严。
师道尊严
shī
dào
zūn
yán
【解释】本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
【出处】《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
【结构】主谓式成语
【近义词】尊师重教、师严道尊
【例句】钱钟书《围城》：“师生恋爱是有伤师道尊严的，万万要不提。”

“师道尊严”是不是成语？

师道尊严 【拼音】：shī dào zūn yán 【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。 【出处】：《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 【示例】：家居教授，～，弟子造其门，随材器教之，皆有成就。 ★《元史·刘因传》 【近义词】：尊师重教、师严道尊 【语法】：作宾语、定语；指尊师重教

王者荣耀师道尊严叠多少点训诫值后会获得强化

师道尊严（被动）：
老夫子普通玫击命中获得训诚值，训诫值满5点后获得强化效果。增加老夫子移动速度及攻击速度，普通攻击附带真实伤，并能够减少1、2技能CD,持续一段时间
玩法：可以通过普攻小兵或野怪积攒被动强化效果，攒满后对敌方英雄进行攻击,此状态下老夫子战斗力状态爆表
圣人训诫：
这是老夫子重要留人技能，将前方范围内的敌人，抽到自己身前，造成物理伤害与减速效果。
玩法：这是老夫子重要控制留人技能，施法时要注意与敌人的距离和施法方向
举一反三：
老夫子爆发气场.在短时间内增加移动速度与高额免伤。并反弹普通攻击.对攻击者造成物理伤害与减速效果.每个单位只会被反弹一次;
被动:提升一定百分比基础攻击速度，并有几率造成两次普攻，第二次普攻造成较低伤害
玩法：这是老夫子在刚正面时非常重要的一个技能，和敌人对拼时适当的时机释放会使老夫子的战斗力更强
圣人之威：
老夫子向前冲锋造成物理伤害.将撞到的第一个敌方英雄捆在明灯上持续一段时间.期间目标伤害输出降低.且无法离开明灯的范围
玩法：对于被老夫子抓住的敌人来说.这个技能筒直是跪皮英雄的噩梦，超强的控制效果能够帮助他和队友更好的击杀敌人，这个技能由于是非指向性的.所以施放时需要准确预判敌人走位

“师道尊严”用英语怎么说？

师道尊严:指老师受到尊重,他传授的道理,知识才能受到尊重.后指为师之道庄严.师道尊严:dignity of the teaching profession例句:中国古代教育家孔子赞赏的是师道尊严The dignity of the teaching profession was praised by Confucius,a Chinese ecationist in ancient times

试述幼儿园教师应如何从师道尊严的价值中走出来,成为幼儿学习参与者？

在幼儿园的教学过程当中，教师必须要放下身段去和小朋友们一起交流，一起玩耍，不要摆着一副教师的尊严的姿态，在那里与小朋友们讲道理，因为他们是真的不懂，所以作为一个幼儿园老师的话，你必须学会低头蹲下和它们讲话，而且作为幼儿园老师，要成为幼儿的学习参与者，必须从日常生活中融入学生的，一日活动当中，我在幼儿园里面，他的教学活动主要以活动为主，所以教师的话大可不必摆着一幅教室的样子跟她们说话，可以作为小朋友的游戏参与者，参与者他们的活动当中，这是小朋友最喜欢的幼儿园的教师姿态

以我也说"师道尊严"的作文

白老师涨红着脸怒气冲冲地一脚踢开教室门，全班同学齐刷刷地站起来，“老――师――好!”
“好个屁!”白老师将教本重重地摔在讲桌上。
同学们惊得一个个低下了头，挑起眼皮望着白老师。
白老师扫了一眼全班同学，而后用愤怒的目光注视着坐在教室墙角的马强，如果马强是一张纸，从她眼中射出的火焰足可以将其烧成灰烬。两三分钟后，白老师才从嘴里迸出几个生硬的字：“简直是……畜牲！”每个字都振得教室的玻璃窗铮铮作响。
“马强，你是我的学生吗？”白老师愤怒地问。
“是……”马强低着头，从嗓眼里挤出低低的声音。
“那我问你；你不交作业对吗？”
“不……对。”
“既然不对，该不该站？”
“该……站。”
“既然该站，我才站了你节课，你的家长就向校长告状，同学们，你们说，这样的家长是不是人？”白老师义愤地问。
“不――是――人！”同学们齐声答道。
白老师心里终于平衡了一点，刚才校长和她谈完话时的怒火消了大半，她长长地叹了一口气，感慨万千地说：“同学们，尊师重教是一个国家文明的标志，也是我国几千年留传下来的美德，古人曰：子不教，父之过；教不严，师之堕。像马强这样的学生，老师一管教，家长就告状，这还有什么师道尊严，我宣布，从今以后，马强的作业交与不交我都不管，而且，同学们谁都不准跟马强来往，玩耍……记住了没有？”
“记――住――了！”同学们又齐声回答。
这时，下课铃响了，白老师从讲桌上抓起教本，夹在腋下，骄矜地扬起头，走出教室。