包含“陈”字的四字成语有什么？

托物陈喻 借事物设喻。 粟陈贯朽 形容太平时期富饶的情况。同“粟红贯朽”。 击钟陈鼎 钟：古代乐器；鼎：古代炊器。击钟列鼎而食。形容贵族的豪华排场。 椎锋陷陈 犹冲锋陷阵。 在陈之厄 《论语·卫灵公》：“（孔子）在陈绝粮，从者病，莫能兴。子路愠，见曰：‘君子亦有穷乎？’子曰：‘君子固穷，小人穷斯滥矣。’”后因以“在陈之厄”指饥贫等困境。 因陈规 沿用老规章。因：继续使用。陈规：过时了的规章制度。 讬物陈喻 借事物设喻。 严陈以待 见“严阵以待”。 推陈致新 ①排除陈旧的，生出新的来。指肌体内的新陈代谢。②泛指排除旧的，创出新的。 水陆杂陈 形容菜肴丰富。 拾陈蹈故 因陈词滥调。 棋布星陈 同“棋布星罗”。 出陈易新 犹吐故纳新。去掉旧的换成新的。 陈言老套 陈旧的言词和套数。 陈言肤词 陈旧而肤浅的言词。 陈古刺今 借古讽今。 陈辞滥调 见“陈词滥调”。 朱陈之好 表示两家结成姻亲。 一榻横陈 形容人在床上横躺着。 新陈代谢 陈：陈旧的;代：替换；谢：凋谢，衰亡。指生物体不断用新物质代替旧物质的过程。也指新事物不断产生发展，代替旧的事物。 推陈出新 指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。 水陆毕陈 水陆：指水陆所产的珍贵食物。各种山珍海味全都陈列出来。形容菜肴丰富。 明修栈道，暗渡陈仓 比喻用一种假象迷惑对方，实际上却另有打算。 慷慨陈词 慷慨：情绪激动，充满正气；陈：陈述；词：言词。指意气激昂地陈述自己的见解。 具自陈道 自己详尽地述说。 敬陈管见 敬陈：恭敬地陈述；管见：从管子里观看东西，所见极小，指浅陋的见解。毕恭毕敬地阐明自己浅陋的见解或建议。多用于自谦词。 贯朽粟陈 钱串子断了，谷子烂了。比喻极富有。 陈师鞠旅 陈：陈列；鞠：告；师旅：军队。出征之前，集合军队发布动员令。 陈善闭邪 陈：述说；善：善法美政；闭：堵塞。臣下对君主陈述善法美政，借以堵塞君主的邪心妄念。 陈力就列 陈力：贡献才力；就：担任；列：官职、职位。能贡献才力，担任相应的官职。 陈规陋习 陈旧不合理的规章制度或习惯。 陈词滥调 陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。 陈陈相因 陈：旧；因：沿。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿老一套，无创造革新。 朝梁暮陈 比喻随时变节，反复无常。 暗渡陈仓 渡：越过；陈仓：古县名。比喻用造假象的手段来达到某种目的。也隐喻男女私通。 陈言务去 陈旧的言辞一定要去掉。指写作时务必要去掉陈旧的言辞 暗度陈仓 度：通“渡”：越过；陈仓：古县名，在今陕西宝鸡市东，为通向汉中的交通要道。指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然击。比喻暗中进行活动

我有个数学家教老师 讲题目的时候有时候会说额这道题我们就不讲了什么的 作业布置太多 和他说了也不听

孩子们时常有上课做小动作的坏习惯，我记得这样要求过孩子们：“你们必须每天上课时都要抬头挺胸坐直、小手在桌上放平、小脚在桌底足安，不许在课堂上做不应该做的事。”可效果总是不如人意。孩子们当时答应的非常好，可是不出多长时间就又开始在他们的位子上做自己想做的事了。这让我想起我看过的一篇文章，上面有这样几句话我觉得非常好，要想让孩子养成良好的学习习惯，无论是老师，还是家长都应该：1、给孩子空间，让他自己往前走；2、给孩子时间，让他自己去安排；3、给孩子条件，让他自己去锻炼；4、给孩子问题，让他自己找答案；5、给孩子困难，让他自己去解决；6、给孩子机遇，让他自己去抓住；7、给孩子冲突，让他自己去解决；8、给孩子对手，让他自己去竞争；9、给孩子利，让他自己去选择；10、给孩子题目，让他自己去创造。总之，坏的学习习惯需要孩子们长期努力去养成才能成为好的学习习惯，而好的学习习惯需要孩子们用心的去保持才能不被遗忘。所以我们应该给孩子的时间，的空间才能会出现我们所希望的结果——一个既听话又出色有良好学习习惯的孩子。　　花时间学习不见得就是真正的学习。　　因为你的学习方法一开始就是错的话，那么花再多的时间在学习上也是无济于事。　　所以你得看看这篇文章，如何花少量的时间却仍然学习到的知识。　　知识整合法　　聪明人不仅是学习成绩优异，更重要的是有独到的学习方法。不像大多数学生凭记忆来求取好成绩，聪明的学生追求的是把知识串联起来构成一幅大的画面。　　这也就是我所说的知识整合法。　　知识整合法与机械式学习截然相反，它讲究的是思想的连接而不是死记硬背每个知识点。　　比起让几何，代数和历史这些知识点在脑子里各据一处，你应该有意识的将这些知识联系到一起，从而构成一幅大的知识图。　　额外的学习表明你没有用到知识整合法，而且不理解初学的知识。如果你能恰到好处的将知识点连接起来，那么学习就只是一次简短的对知识的更新罢了。　　优化你的学习习惯　　知识整合法不同于brainstorming或mind-mapping的技能，它从根本上改变了你对学习过程和吸收知识的理解。也就是说没我们不能依靠以往简单的十步骤来精通这种学习方法。　　但是有一些工具能助你一臂之力，使你的学习习惯向具有整体性发展：　　1.让知识鲜活起来　　你可能已经听过这种方法了。它指的是动员身体上所有的感官，知觉，用它们来传导知识。　　研究显示，当人们处在情绪饱满的状态下时，能接收鲜活、生动的信息。将知觉与想象灌入平淡的知识能让它们显得更加真实，从而方便我们理解接纳。　　还记得小时候用掰指头的方法来记数字吗?不妨在现在的学习中也试试这种方法吧。　　2.托物陈喻　　知识整合法的核心就是将事物联系在一起。比喻本是一种文学手法用于联系两件看似不相干的个体到一起。这与知识整合法的核心不谋而合。用比喻将复杂的知识简化，以达到言简义丰的效用。　　3.十岁法则　　用你对10岁小孩讲解知识的方式对自己解释知识。重点是你要试着剥去那层复杂的外壳，让知识以最原始，最简单的形式呈现在我们面前。　　4.“回到过去”　　把课本拿开，开始随意的想一个概念，然后由它联想到之前学的某个概念，将这种思维方式持续下去直到你把很多的概念联系在一起。　　例如古普塔王朝让你想到了古希腊，进而联想到苏格拉底，再进一步想到孔夫子……　　5.漏洞扫描　　仔细浏览课本，如果在某处发生记忆漏洞或对内容的不确定，一定要特别留意。立刻通过感官和比喻的方法将这个知识联系到之前存在于大脑中的知识。　　如果这种情况在一章节里出现多次，则表明你没有彻底理解这些知识。　　6.压缩信息　　知识整合法不一定适用于所有信息。一个典型的事例便是在我学医第一年里学习解剖学时。学习解剖学，你需要记住身体上几百个不同部位的拉丁名称。　　这些名称通常没有清晰可辨的规律和构造，只是一个枯燥的列表。当你遇到这种情况时，应该尽量压缩这些信息，通过图片或记忆法来把它们划分成小块，方便记忆。　　7.准备动笔吧　　拿出一张纸，把你想到的知识间的关联写在纸上。再重组这些知识以得到不同的。记住，关键是写的过程，亦是思考的过程，而不是最后的成品。　　所以不要浪费时间去美化你的思维图，只需用潦草的涂写和缩写构图就好了。　　人人都知道尖子生，他们常常考高分。这些优等生是如何取得如此好的成绩的呢?智力不是唯一的答案，最聪明的学生不见得总能得高分。其实，明白如何最大限度的发挥潜能更为重要。　　事实上，智商高的学生有时成绩不如那些智商较低的同学。对他们来说，学习太容易了，他们从未想过如何努力学习。　　“问题不在于你面对书本做多长时间，而在于你坐在那儿干什么。”一位尖子生说。　　确实，这些学生用在家庭作业上的时间比成绩不如他们的学生少。这些学生其实就是掌握了人人都可以轻易学到的一些基本技巧而成为的尖子生的。　　其秘诀如下：　　1、以学为先　　一旦打开书本，尖子生绝大多数都能做到电视不看、电话不接、零食不吃。精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。　　他们目标高远，思想单纯，不胡思乱想。在他们心目中，学习是正事，理应先于娱乐，一心向学，气定神闲，心无旁骛，全力以赴，忘我备战。　　2、分秒必争　　尖子生学习十分自觉，有的在夜深人静时勤奋学习;有的鸡鸣即起刻苦用功;有的放学回家就趁热复习。能够闹中求静，不会太多地受环境干扰，他们坚持不懈，做事一，始终如故。绝不把时间浪费在无谓的事上，显示出独特的处事方法。　　善用零碎时间，每天在晨跑中、吃饭时、课间、课前、休息前等零碎时间里记忆词语，背诵公式，破解疑难，调整情绪。　　无论怎样各具特色，有一点他们是一致的：保证学习时间，学会见缝插针利用好空余时间，经过日积月累，效果很可观。　　3、阅读有方　　学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到的知识。　　当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂知识的起点和终点，梳理好知识要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。　　4、合理安排　　把常用的与学习有关的东西都放在伸手可及的位置，做事有主见、有策略，每天有天计划，每周有周计划，按计划有条不紊地做事，不一暴十寒。　　在合理的时候做合理的事情，该做啥时就做啥，不背道而驰。比如抓课堂效率，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。　　比如利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。比如能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。比如坚持紧跟老师步伐复习，不误入歧途。　　比如坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。　　5、勇于提问　　课堂上勇于提问是尖子生渴望和追求知识的表现，他们知道高分是来自对知识的透彻理解和掌握。在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，通过爱问，达到深入研究，仔细体会的目的。　　所以在学生群体中间，好问的学生占有老师大量的资源，有一种得天独厚的优势，而不爱问的学生，就主动放弃了别人的帮助，让自己在困境中越陷越深。　　6、善做笔记　　尖子生往往一边听课一边记重点，不是事无巨细全盘记录，特别善于记下老师补充的东西，课本上没有的东西，特别是思维方法更是认真记录。老师在课堂上强调的重点，在他的笔记本里都应该找到。　　有位尖子生在自己笔记中间画一条线，一边记老师的重点，一边写课文里的注释，复习一举两得。能及时整理自己平时细心积累的笔记本和错题集，特别注意让知识系统化，积极思考能解决什麼问题。　　7、勤于思考　　这一条贯穿于听课、做作业、复习等各个阶段。比如：做完一道题后，要对答案，这里他们会有一个反思的过程，弄清这道题考的是什么，用了哪些方法，为什么用这样的方法，做到举一反三、触类旁通的效果。　　又如：学习时不仅将课本中各知识点记住，还通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，甚至注意到不同学科之间的渗透，以便形成清晰的知识网络。　　8、书写整洁　　通常，书写整洁的解答比潦草乱画的得分高。大家都有体会，乳白的鲜牛奶装在脏兮兮的杯子里，谁喜欢喝?其实不是老师在试卷评判过程中有多大的随意性，工整地书写便于让老师判断解题的过程，也是培养一种很好的书写习惯。　　尖子生作业规范，审题认真，冷静应答，把每次作业当作高考，作业工整，步骤齐全，术语规范，表述严谨。规范不仅训练仔细认真品质，更能养成细心用心习惯，从而激发学习潜能。　　9、自我调整　　不回避问题，遇到问题能通过找老师或者同学或者自我反思进行自我调节，摒弃外界和自身的压力，自觉地放下思想包袱，化压力为动力，不管是课业繁重还是轻松顺利时，都保持一颗平常心。　　不断地对自己进行积极的心理暗示，在这样不断的积极心理暗示下，信心值就不断上升，通过努力，去想了、去做了，没有什么不可能的。　　一旦在学习中遇到了挫折，心情变得非常急躁时，就暂时停止学习，一个人静静地思索，进行心态的调整，不断地在告诫自己——“宁可不打仗，绝不打乱仗”。　　备考阶段与前期一样，每一天都努力学习，完成当天的学习任务，追求高效每一天，不把时间浪费在焦虑上。　　10、学习互助　　与同学开心地相处，遇事不斤斤计较，宽容豁达;珍视同学间的友谊，在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。　　有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。　　这些取得优异成绩的学生的最重要的“秘密”其实并不神秘。他们并非总是那么聪明，只是他们更会学习。　　获得高分最可靠的因素是懂得怎样开发本人的潜力。　　“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不难学到手。相信同学们通过规范习惯、调整心态、训练技巧、利用环境，能够提高学习效率，最终成为真正的尖子。　　尖子生的10大高效听课技巧　　所谓尖子生，都有着自己的学习方法。那么，尖子生在听课的时候，有什么技巧呢?　　一、听视并用法　　大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。　　又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。　　听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。　　因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。　　二、听思并用法　　子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。　　边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。　　一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……　　以思促听，能知其然也能知其所以然。　　三、五到听课法　　“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。　　耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。　　眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。　　口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。　　手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。　　脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。　　“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。　　四、符号助记法　　无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。　　无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。　　五、要点记取法　　有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。　　老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。　　抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。　　有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。　　六、主动参与法　　实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。　　七、听懂新知识法　　听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。　　依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。　　掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。　　关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。　　这是新课标下听好课的最重要的方法。　　八、目标听课法　　上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。　　如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。　　九、质疑听课法　　“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。　　听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。　　这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。　　十、存疑听课法　　听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。　　总而言之，内在的欲望决定了努力地程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。每个人就像站在阳台上观看阳台外的风景，街上的人也在欣赏阳台上的表演。　　没有阳台，就是独角戏，没有观众就不是演出。故，听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。

以“物”字为第二个字的成语

开物成务
薄物细故
格物致知
即物穷理
玩物丧志
赌物思人
一物降一物
睹物思人
一物不知
与物无忤
与物无竞
随物应机
体物缘情
托物感怀
博物君子
见物不见人
轨物范世
托物寓感
尤物移人
托物陈喻
比物此志
博物洽闻
有物有则
辨物居方

物组成语

傲世轻物 傲世：傲视当世；轻：轻视；物：他人或环境。鄙弃世俗，看不起别人。指孤高自傲，处世不与一般流俗苟同 比物连类 比物：比喻；连：连缀；类：相同的事物。连缀相类的事物，进行排比归纳 辨物居方 居：在，安置；方：方位，地方。辨别众物的性质、条件等因素，使之各得其所 博物多闻 博：广博。学识广博，见闻丰富，指见多识广 残民害物 残：伤害。摧残百姓，损害财物 轨物范世 指作事物的规范、世人的榜样 爱人利物 爱护人民，力求有利于人民。 冷血动物 体温随环境温度的改变而变化的动物。比喻缺乏感情、对人对事冷漠的人 暗室求物 在没有光亮的房间寻找东西。比喻读书不得要领，难见成效。 傲睨万物 睨：斜视。斜着眼看一切事物。形容目空一切，什么都瞧不起。 暴殄天物 暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。 杯中物 杯子中的东西，指酒。 比物此志 比物：比类，比喻；志：心意。指用事物行为来寄托、表达自己的心意。 别无长物 长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。 博物洽闻 广知事物，学识丰富。 薄物细故 薄：微小；物：事物；故：事故。指微小的事情。 超然物外 超：高超脱俗；物外：世外。超出世俗生活之外。引申为置身事外。 成己成物 自身有所成就，也要使自身以外的一切有所成就。 丑类恶物 指坏人。 触物兴怀 受到眼前景物的触动而产生某种情怀。 待人接物 物：人物，人们。指跟别人往来接触。 盗跖之物 跖：人名，传说是先秦时起义军领袖，封建社会称之为盗跖，代指坏人；物：物品。指盗贼抢劫来的东西。 地大物博 博：丰富。指国家疆土辽阔，资源丰富。 典章文物 指法令、礼乐、制度以及历代遗留下来的有价值的东西。 睹物思人 睹：看；思：思念。看见死去或离别的人留下的东西就想起了这个人。 睹物兴情 见到眼前景物便激起某种感情。 方以类聚，物以群分 方：方术，治道的方法；物：事物。原指各种方术因种类相同聚在一起，各种事物因种类不同而区分开。后指人或事物按其性质分门别类 非池中物 不是长期蛰居池塘中的小动物。比喻有远大抱负的人终究要做大事。 风流人物 风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。 风云人物 指活跃一时，言论行为能影响大局的人物。 格物致知 格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而获得知识。 光复旧物 光复：恢复；旧物：旧有的东西。指收复曾被敌人侵占的祖国山河。 厚德载物 旧指道德高尚者能承担重大任务。 夹袋人物 旧指当者的亲信或存记备用的人。 见物不见人 只看到事物，看不见人。指片面强调物质条件，看不到人的主观能动作用。 价廉物美 东西价钱便宜，质量又好。 矫时慢物 矫时，矫正时俗。慢，傲慢。指对现实不满，态度傲慢。 开物成务 开：开通，了解；务：事务。通晓尤物之理，得以办好各种事情。 九流人物 指社会上的各种人物。 矫情镇物 比喻故作镇静，使人无法猜度。 空洞无物 空空洞洞，没有什么内容。多指言谈、文章极其空泛。 筐箧中物 比喻平常的事情。 恐遭物议 物：这里指人；议：议论。担心遭到众人的非议。 民康物阜 人民平安，物产丰富。 民胞物与 民为同胞，物为同类。泛指爱人和一切物类。 庞然大物 庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 圈牢养物 圈牢：养牛马的地方。饲养在圈中的牲畜。比喻任人驱使，毫无自由的人。 轻视傲物 轻：轻慢；世：世人；傲：傲慢；物：人，公众。对世俗之事一概不放在眼里。 人亡物在 人死了，东西还在。指因看见遗物而引起对死者的怀念，或因此而引起的感慨。 身外之物 指财物等身体以外的东西，表示无足轻重的意思。 恃才傲物 恃：依靠、凭借；物：人，公众。仗着自己有才能，看不起人。 天低吴楚，眼空无物 吴楚：泛指长江中下游。原指登上南京城，一眼望去，越远越觉得天下垂，除见苍天之外，空无所有。现也比喻一无所见。 傥来之物 傥来：偶然、意外得来的。无意中得到的或非本分应得的财物。 天生尤物 指容貌艳丽的女子。 探囊取物 囊：口袋；探囊：向袋里摸取。伸手到口袋里拿东西。比喻能够轻而易举地办成某件事情。 玩物丧志 玩：玩赏；丧：丧失；志：志气。指迷恋于所玩赏的事物而消磨了积极进取的志气。 头面人物 指在社会上有较大名声或势力的人（多含贬义）。 物在人亡 人死了，东西还在。指因看见遗物而引起对死者的怀念，或因此而引起的感慨。 物华天宝 物华：万物的精华；天宝：天然的宝物。指各种珍美的宝物。 物阜民安 阜：丰富。物产丰富，人民安乐。 物以稀为贵 事物因稀少而觉得珍贵。 物换星移 物换：景物变幻；星移：星辰移位。景物改变了，星辰的位置也移动了。比喻时间的变化。 物以类聚 同类的东西聚在一起。指坏人彼此臭味相投，勾结在一起。 物是人非 东西还是原来的东西，可是人已不是原来的人了。多用于表达事过境迁。因而怀念故人。 物离乡贵 物品离产地越远越贵重。 物腐虫生 东西腐烂了才会生虫。比喻祸患的发生，总有内部的原因。也比喻本身有了弱点，别人才能乘机打击。 物伤其类 指见到同类死亡，联想到自己将来的下场而感到悲伤。比喻见到情况与自己相似的人的遭遇而伤感。 物尽其用 各种东西凡有可用之处，都要尽量利用。指充分利用资源，一点不浪费。 物力维艰 物：物资；力：财力；维：是；艰：困难。指财物来之不易。 胸无宿物 宿：过夜。胸中没有过夜的东西。比喻心地坦率，没有成见。 言之有物 物：内容。文章或讲话有具体内容。 言之无物 指文章或言论空空洞洞，没有实际内容。 一物不知 对某一事物有所不知。比喻知识尚有欠缺。 一无长物 一无：全无；长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。 药笼中物 药笼中备用的药材。比喻备用的人才。 尤物移人 绝色的女子能移易人的情志。 缘情体物 缘：因；体：描写。抒发感情，描写事物。 臧否人物 臧否：褒贬。评论人物好坏。 智周万物 天下万物无所不知。形容知识渊博。 博物君子 指博学多识的人。 敖世轻物 敖，通“傲”。鄙弃世俗，看不起别人。也指高傲自大。《淮南子·齐俗训》：“敖世轻物，不污于俗。” 比物丑类 指连缀同类事物，进行排比归纳。 比物假事 假借相类的事物，相进行比较归纳。 比物事 连缀相类的事物，进行排比归纳。 讬物寓感 假借外物寄托情感。 柴天改物 指改朝换代。改物，改变前朝的文物制度。 逴俗绝物 犹言超世绝俗。 睹物伤情 看到东西就因想起它的主人而伤感动情。形容深切的怀念。睹：看见。 赌物思人 看见死去或离去的人所遗下的物品，就想起该人 负才傲物 谓依恃才学，骄傲而看不起旁人。 抚世酬物 谓治政理事，待人接物。 格物穷理 穷究事物的道理。 怙才骄物 犹言恃才傲物。 济人利物 谓救助别人，对世事有益。 即物穷理 程朱理学的主要范畴之一。谓“理”在物先，事事物物皆是“理”的表现，要依据具体事物穷究其“理”。 物美价廉 廉：便宜。东西价钱便宜，质量又好。 利时及物 救世济物。 连类比物 连：连缀。连缀相类的事物，进行对比。 民安物阜 阜：多。社会安定，物资丰富。形容太平盛世的景象。 民熙物阜 人民安乐，物产富饶。形容升平景象。 逆天暴物 违反天意，残害万物。 千秋人物 名垂后世的人物。 牵物引类 谓援引同类事物作比喻。 轻世傲物 藐视世俗，为人傲慢。 人稠物穰 稠：稠密，多。穰：丰盛。人口众多，物产丰盛。形容城市繁荣昌盛的景象。 人非物是 谓人事变迁，景物依旧。 仁民爱物 仁：仁爱，同情、爱护或帮助。爱众人，进而爱护万物。旧指官吏仁爱贤能。 身无长物 除自身外再没有多余的东西。形容贫穷。 随物赋形 谓针对客观事物本身的不同形态给予形象生动的描绘。 随物应机 顺应事物而机变。 体物缘情 谓诗赋的状物与抒情。语本晋陆机《文赋》：“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮。” 推诚接物 拿出真心来对待别人。 推己及物 同“推己及人”。 枉物难消 谓不义之财难于消受，反而招灾惹祸。 威刑肃物 以严刑使人恭顺。 文房四物 见“文房四宝”。 物阜民丰 物产丰富，人民安乐 物阜民康 物产丰富，人民安康。 物归原主 把东西归还原来的主人。 物极必反 极：尽头。事物发展到极点，会向相反方向转化。 物极必返 见“物极必反”。 物极将返 见“物极则反”。 物极则反 事物发展到极限就会向相反的方面转化。 物竞天择 达尔文进化论。谓万物在优胜劣汰的竞争中，通过变异、遗传和自然选择的发展过程。 物稀为贵 见“物以稀为贵”。 物议沸腾 议论纷纷，指舆论强烈。 物以群分 见“物以类聚”。 物殷俗阜 物产丰盛，风俗淳厚。 物至则反 同“物极则反”。 逍遥物外 谓不受外界事物的拘束，自由自在。 星移物换 星位移动，景物改换。谓时序变迁。 言必有物 指言论或文章内容充实。 一表人物 形容容貌英俊。表，仪表。 一切万物 宇宙间所有的事物。 讬物陈喻 借事物设喻。 遗物识心 谓舍弃一切外在形式而彼此心意一致。 遗物忘形 泯灭物我界限，谓舍弃外在形式，精神进入忘我境界。 一物降一物 指有一种事物，就会有另一种事物来制服它。 讬物寓兴 假借外物寄托情致。 以言徇物 用违心的话语附和别人。 引物连类 谓引证或引喻某一事物，而连带及于同类的其它事物。 有物有则 谓天地间凡事物皆有其法则、规律。 玉堂人物 泛指显贵的文士。 遇物持平 谓对待人和事持公正态度。 讬物连类 见“讬物引类”。 与物无竞 谓与世人无所争竞。 与物无忤 谓处世态度随和，与人无所抵触。 讬物引类 谓援引类似的事物寄托己意。 逐物不还 谓沉湎于世俗。语本《庄子·天下》：“惜乎惠施之才，骀荡而不得，逐万物而不反。” 讬物感怀 假借事物抒发胸怀。 杯中之物 〖解释〗杯子中的东西，指酒。同“杯中物”。 别无他物 〖解释〗除此之外没有多余的东西。同“别无长物”。 触物伤情 【出处】晋·张载《七哀诗二首》：“哀人易感伤，触物增悲心。” 【解释】触：触动，感动。看到某一景物内心感到悲伤 【示例】清·曹雪芹《红楼梦》第67回：“惟有黛玉看见他家乡之物，反自～。” 【故事】 更姓改物 〖解释〗指王朝更迭，改正朔，易服色。 倘来之物 〖解释〗指意外得到的或非本分应得的东西。同“傥来之物”。 托物陈喻 〖解释〗借事物设喻。 托物感怀 〖解释〗假借事物抒发胸怀。 托物连类 〖解释〗指援引类似的事物寄托己意。见“托物引类”。 托物引类 〖解释〗指援引类似的事物寄托己意。 托物寓感 〖解释〗假借外物寄托情感。 托物寓兴 〖解释〗假借外物寄托情致。 万物之灵 〖解释〗万物：泛指天地间的所有生物；灵：聪明、灵巧。世上一切物种中最有灵性的。指人而言。 物以希为贵 〖解释〗事物因稀少而觉得珍贵。同“物以稀为贵”。 萧然物外 〖解释〗物外：自身以外的一切。形容极为超脱，不为俗情杂务所烦扰。 整躬率物 〖解释〗整饬自身做出榜样，以为下示范。 不失旧物 阿堵物 钱 废物利用 风派人物 铁腕人物 睥睨物表 睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子；物表：世俗之外。形容非常高傲，看不起任何人

用托 组四字词语。

成语：
【托凤攀龙】犹言攀龙附凤。比喻依附帝王、贵。
【托公报私】借公事报私怨。
【托公行私】犹言假公济私。假借公家的名义，谋取私人的利益。
【托骥之蝇】喻指追随贤能之后而得以显名的人。
【托物陈喻】借事物设喻。
【托物感怀】假借事物抒发胸怀。
【托物连类】指援引类似的事物寄托己意。见托物引类。
【托物引类】指援引类似的事物寄托己意。
【托物寓感】假借外物寄托情感。
【托物寓兴】假借外物寄托情致。
【托于空言】指寄托所怀于文词议论。同托之空言。
【托之空言】指寄托所怀于文词议论。
【托诸空言】指寄托所怀于文词议论。同托之空言。

托字开头的成语

和盘托出 和：连同。连盘子也端出来了。比喻全都讲出来，毫不保留。 烘托渲染 用衬托和夸张的艺术手法，突出主题。 烘云托月 烘：渲染；托：衬托。原指一种画月亮的传统手法。后比喻从侧面渲染以显示或突出主体。 徒托空言 白把希望寄托于空话。指只讲空话，而不实行。 沿门托钵 钵：和尚吃东西用的器具。原指僧徒化缘。比喻挨家乞讨。 一手托天 比喻无法办到的事。 放心托胆 心里放得下，有所凭借而胆大。形容毫无顾虑。 合盘托出 指全部显露或说出。 假名托姓 冒充别人姓名。 全盘托出 连盘子也端出来了。比喻全都讲出来，毫不保留。

托能组什么词

托福、
摩托车、
委托书、
信托、
乌托邦、
摩托、
寄托、
阿托品、
托尔斯泰、
托盘、
托词、
托运、
托拉斯、
委托、
托管、
托盘天平、
衬托、
托儿所、
托塔天王、
烘托、
托付、
拜托、
托梦、
依托、
和盘托出、
枪托、
托派、
安纳托利亚、
阿里斯托芬、
托书、
一手托两家、
托辞、
茶托、
托托、
推托、
托底、
托大、
顶托、
托里、
嘱托

喻字怎么组词

喻意 喻旨 喻指 喻名 喻勉 喻教 喻愿 喻跗 譬喻 比喻 慰喻 隐喻 劝喻 晓喻 借喻 言喻 换喻 指喻 招喻 教喻 训喻 抚喻 曲喻 逆喻 解喻 善喻 直喻 默喻 兴喻 方喻 设喻 共喻 勉喻 六喻 拟喻 敦喻 告喻 逼喻 风喻 企喻 托喻 假喻 安喻 旨喻 开喻 钦喻 云喻 谏喻 深喻 面喻 诲喻 辟喻 来喻 高喻 称喻 降喻 嗙喻 嘿喻 呕喻 诫喻 确喻 征喻 呴喻 诱喻 旁喻 审喻 讬喻 讽喻 博喻 自喻 理喻 引喻 明喻 暗喻 象喻 不言而喻 不可理喻 家喻户晓 喻之以理 舟水之喻 引喻失义 不可言喻 罕譬而喻 以古喻今 家喻户习 借古喻今 引古喻今 托物陈喻