带门的成语有哪些

包含“门”的成语共有405个
挨门挨户
挨门逐户
八门五花
白屋寒门
摆龙门阵
拜倒辕门
班门调斧
班门弄斧
傍门依户
傍人门户
报国无门
暴腮龙门
北门管钥
北门南牙
北门锁钥
北门之管
北门之寄
北门之叹
闭户关门
闭门不出
闭门不纳
闭门读书
闭门酣歌
闭门合辙
闭门墐户
闭门觅句
闭门却轨
闭门却扫
闭门塞窦
闭门塞户
闭门扫轨
闭门扫迹
闭门埽轨
闭门思过
闭门思愆
闭门投辖
闭门谢客
闭门自守
荜门圭窦
荜门蓬户
荜门委巷
筚门圭窦
筚门圭窬
筚门闺窦
筚门闺窬
避世金门
别类分门
宾客迎门
宾客盈门
薄祚寒门
不二法门
不讳之门
布鼓雷门
长戟高门
车马填门
车马盈门
臣门如市
撑门拄户
城门鱼殃
程门度雪
程门飞雪
程门立雪
吃闭门羹
鸱张门户
出门合辙
出门如宾
出门应辙
大祸临门
单门独户
当门抵户
得窥门径
得意门生
顶门立户
顶门一针
顶门壮户
东门黄犬
东门之达
东门之役
东门种瓜
东门逐兔
独门独户
杜门不出
杜门晦迹
杜门绝迹
杜门绝客
杜门面壁
杜门屏迹
杜门却扫
杜门塞窦
杜门谢客
杜门自绝
杜门自守
遁迹空门
遁迹桑门
遁入空门
夺门而出
法出多门
法出一门
法无二门
方便之门
肥猪拱门
分别门户
分门别户
分门别类
粉饰门面
风门水口
敷衍门面
改换家门
改换门闾
改换门楣
改换门庭
高门大户
高门大屋
高门大族
高门巨族
告贷无门
各门各户
各门另户
根浅门微
公门桃李
公门有公
顾客盈门
挂席为门
关门闭户
关门打狗
关门大吉
关门落闩
关门捉贼
广开门路
鬼门占卦
贵戚门
过门不入
寒门薄宦
豪门贵宅
豪门贵胄
豪门巨室
河汾门下
河门海口
阖门百口
阖门却扫
衡门圭窦
衡门深巷
侯门如海
侯门似海
花门柳户
黄门驸马
祸福同门
祸福之门
饥驱叩门
饥駈叩门
及门之士
寄人门下
假门假氏
假门假事
监门之养
剪发杜门
将门出将
将门虎子
将门有将
匠门弃材
角户分门
借贷无门
金门绣户
进奉门户
进退无门
拒之门外
抉目东门
抉目吴门
抉目胥门
抉目悬门
开门见山
开门受徒
开门延盗
开门揖盗
口祸之门
礼门义路
立木南门
立雪程门
柳户花门
柳门竹巷
龙门点额
卖俏倚门
满门斩
满门英烈
门不停宾
门不夜关
门不夜扃
门单户薄
门殚户尽
门当户对
门到户说
门户洞开
门户开放
门户人家
门户之见
门户之争
门阶户席
门禁森严
门堪罗雀
门可罗雀
门可张罗
门里出身
门闾之望
门楣倒塌
门内之口
门前冷落
门墙桃李
门生故旧
门生故吏
门衰祚薄
门庭赫奕
门庭如市
门庭若市
门外万里
门外之治
门无停客
门无杂宾
门无杂客
灭门绝户
灭门之祸
名门大族
名门闺秀
名门旧族
名门世族
名门望族
名门右族
摸门不着
摸索门径
弄斧班门
排门逐户
旁门歪道
旁门外道
旁门小道
旁门邪道
旁门左道
蓬户柴门
蓬门荜户
蓬门筚户
蓬门生辉
蓬室柴门
枇杷门巷
骈门连室
破门而出
破门而入
曝腮龙门
千门万户
青门种瓜
清水衙门
穷巷掘门
群枉之门
辱门败户
入地无门
入门问讳
三尺门里
散带衡门
扫地出门
善门难开
上门买卖
上下同门
申诉无门
书香门第
书香门户
熟门熟路
闩门闭户
双喜临门
驷马高门
送货上门
素门凡流
桃李门墙
踢断门槛
天子门生
同门共业
同门异户
屠门大嚼
推门入桕
托钵沿门
托足无门
歪门邪道
万户千门
万门千户
望门大嚼
望门贵族
望门投止
乌衣门第
乌衣门巷
吾门标秀
五花八门
席门蓬巷
席门穷巷
屣履造门
相门出相
相门洒扫
相门洒埽
相门相种
邪门歪道
悬门抉目
薛卞之门
沿门持钵
沿门讬钵
沿门托钵
曳居侯门
曳裾王门
一门百笏
一门百指
一门千指
一门同气
一门心思
一世龙门
依门傍户
依门卖笑
揖盗开门
移师金门
倚傍门户
倚门傍户
倚门而望
倚门窥户
倚门卖俏
倚门卖笑
倚门献笑
倚门倚闾
倚门之望
引鬼上门
迎门请盗
硬撑门面
硬门槛子
拥彗扫门
拥彗迎门
雍门刎首
鱼升龙门
鱼跃龙门
玉堂金门
远门近枝
运斧般门
簪缨门第
贼出关门
贼去关门
贼走关门
窄门窄户
招门纳婿
政出多门
织楚成门
众妙之门
重门叠户
重门击柝
朱门绣户
祝发空门
装点门面
装潢门面
自报家门
自立门户
自作门户
足不出门
左道旁门
半夜敲门不吃惊
半夜敲门心不惊
闭门羹
闭门造车，出门合辙
不得其门而入
不二门
城门失火，殃及池鱼
船到桥门自会直
船到桥门自然直
大开方便之门
大门不出，二门不进
大门不出，二门不迈
对屠门而大嚼
方便门
方兰生门，不得不锄
各人自扫门前雪
各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜的解释'>各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜
关门养虎，虎大伤人
鬼门关
过屠门而大嚼
毫不利己，门利人
好事不出门，恶事行千里
鸿门宴
祸福无门，唯人所召
将门无犬子
将相出寒门
开后门
开门七件事
鲤鱼跳龙门
六扇门
禄无常家，福无定门
门门有道，道道有门
门外汉
前进无路，后退无门
前门拒虎，后门进狼
前门去虎，后门进狼
敲门砖
热门货
三过家门而不入
三过其门而不入
丧门神
丧门星
入地无门的解释'>上天无路，入地无门
十谒朱门九不开
相门有相，将门有将
秀才不出门，全知天下事
一登龙门，身价十倍
一字入公门
御敌于国门之外
朱门酒肉臭，路有冻死骨
装门面
走后门

与托相关的成语，带托字的成语，托字成语大全，托

托骥之蝇,托孤寄命,托物感怀,托物陈喻,托足无门,托物寓感,托钵沿门,托妻寄子,托之空言,

灰托的托的组词

托爱托跋托笔托庇托避托便托裱托褾托病托钵托财托叉托雷·坎荣油轮事故托雷斯海峡托里托里拆利实验托理托丽托灵托领托卢托虑托逻托洛茨基主义托落托贸托寐托门子托蒙托梦托名托命托墨托木尔峰托慕托偶托派托盘托盘天平托配托芘托妻寄子托契托腔托巧托情托躯托人托人情托任托腮托色托赏托舍托身托神托生托实托食托始托世托事托势托书托熟托说托思托死托宿托塔天王托胎托胎虫托逃托体托天托托托陀托伪托物托物陈喻托物感怀托物连类托物引类托物寓感托物寓兴托息托想托子托踪托足托足无门托醉托坐托心托信托兴托形托性托言托养托业托依托意托翼托阴托姻托荫托音托幽托幼托于空言托谕托喻托寓托援托运托载托葬托正托政托之空言托植托旨托纸托志托质托终托重托诸空言托嘱托产托称托承托乘托乘后车托宠托处托传托词托辞托大托胆托底托地托斗托铎托儿所托尔斯泰托法托肺腑托肺附托分托坟托风托讽托凤攀龙托伏托福托付托附托咐托根托公报私托公行私托躬托孤托孤寄命托故托管托国托翰托好托号托后托化托怀托荤托活托迹托疾托寄托骥托骥之蝇托家托架托交托戒托景托旧托咎托居托开托靠托口托拉斯托赖托懒托老实托老所托勒密王国

湘版第三单元第三课《托物寄情》 如何导入的精彩，开头抓住听课教师的心。

湘美高中美术鉴赏第三单元第三课
《托物寄情》教案设计
一、教案背景
1
、面向学生：高一年级
2
、学科：美术
3
、学时：
1
课时
4
、教师课前准备：充分了解教材所涉及的美术家的生平，所处的时代、环境以及代表
作品。根据本课教学设计，制作课堂教学用的
PPT
美术课件
学生课前准备
:
运用网络搜索课本相关的画家及作品
,
预习本课内容。讨论时的纸和笔。
二、教学课题
“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。
这是杜甫的两句诗，它是说因感慨时事看见花也会落
泪，
因痛恨离别看见鸟时也会使自己惊心。
中国古代的诗词中运用象征手法的现象特别多，
把无生命的事物与人的感情结合起来，
把动植物与人物的心理活动联系起来就形成了独特的
象征手法。
这些独特的艺术表现手段，其实在绘画中也常常被运用。
在民间和画界，千百
年来形成了许多借客观事物以求象征的意象。
本课教材主要涉及美术与自我的关系，
即艺术
家个人经历造成的内心世界是如何在其美术作品中体现的。
三、教材分析
教学内容：湘美高中美术鉴赏第三单元第三课《托物寄情》
内容分析：
本课教材所选作品在某种程度上都使用了象征和隐喻的手法，
但实际上每幅
作品表达隐含意义的方式都不一样，
保持着自己的特点。
例如有的通过形象本身说话，
有的
则需要通过语言
（诗歌、
题跋）
来暗示。
画面本身的造型因素也是一个重要方面
,
也就是说，
最好不要离开美术作品的造型特点和形式语言来抽象、
孤立地谈它们的象征意义。
本课内容
涉及到美术家表达独特的自我
,
跟借用、
套用传统图式的关系问题
.
可以看出，
借用传统的视
觉图式不会束缚美术家的自我，
实际上每个美术家画出来的具体形态都不一样，
所赋予这些
题材的情感内涵和主题思想也不一样。
本课内容较多
,
图片选取上，
对教材有删减和增加，
使欣赏重点突出。
对其他作品只简
要了解
,
让学生通过自学等形式去完成。
教学目标：
1
、知识目标：使学生了解美术家表达深层自我的不同方式，尤其是以隐喻的方式表达
思想感情的手段和机制；
学会在具体形象的基础上，
借助背景材料和画面提供的相关信息分
析其中包含的思想含义；
2
、能力目标：理解个性自我与视觉图式之间的关系；
3
、情感目标：养成深入观察和思考的良好习惯，培养热爱本民族文化，包容多元文化
的情感。
教学重难点：
1
．教学重点：视觉中的隐喻手法，文字内容和视觉形象的关系，传统图式与个人思想
感情的关系。
2
．教学难点：在于“透过现象看本质”
，让学生明白画面上的形象不是单纯地描写某一
物品，而是要表达某种观念，而这些观念在很大程度上是跟美术家的自我相关的。
四、教学方法：
情境体验教学法、分析讨论法、自主探究法、练习法、激励评价法。
学情分析：
教学对象是高中学生，身心发展水平已接近于成熟状态，互联网的普及，
使学生有很多机会接触各种视觉形象。
同时要认识到学生虽然对看到的东西充满好奇感，
喜
欢探究问，有独特的见解，表达欲望较强烈，但由于美术素养方面的底子较薄
,
不能很好地
去感知和思考生活中的视觉情感元素，教师要注意引导。
五、教学过程
一
、导入
：
1
ppt
放映《瘦马》
一丛云雾降天关，空尽先朝十二闲。今日有谁怜傲骨，夕阳沙岸影如山。
问题：诗中所讲的主要内容是什么？
划线的关键字表达了作者的怎样思想感情？
学生自由发言，师注意引导，激发学生兴趣。
总结：面对改朝换代，作者已经空闲了
12
年没有做官，如今又有谁来怜惜呢
?
夕阳
下故国的昔日景象还历历在目。这几个关键字正是表达了作者内心的惆怅与不满。
2
欣赏图片《骏马图》
讲解：
龚开，
南宋。
上面两句诗正是这幅画题跋的一部分，
这幅图上的马是不是很瘦弱？
看它身上的肋骨，一共有十五根。这是一匹千里马，普通马只有十根。
问题：那么为什么画一匹千里马，并且是一匹瘦弱的千里马呢？
教师根据学生的会进行总结，
作者是南宋末年的画家，
宋亡后便隐士，
元统一中国后龚
开生活贫困，借助笔墨，用象征的手法，借助这匹马来抒发自己因才华无用的悲愤之情。
引出课题：画中的马是有人格化的，具有象征意义，这也是本节所要学习的——托物寄情。
二
、讲授新课：
1
欣赏图片
徐悲鸿——《奔马》
提问：谈谈看到画中的马的感受。
师
引导学生体会，总结。
2
对徐悲鸿进行简介及这幅画的创作背景。
3
欣赏图片，进行对比，观察古人笔下的马与《奔马》的不同。
提问：从不同角度进行对比，讲出自己的观点。
教师讲解总结：
历代画马的名家有很多，
他们笔下的马虽形态迥异，
但基本上描绘的都
是宫廷，
贵族家里驯养的宝马，
从马脖上的缰绳可以看出这些马都摆脱不了被人驱使的命运，
但徐悲鸿笔下的马都是
自由奔跑的。
4
欣赏徐悲鸿其它几幅不同时期的作品。
5
同样是动物的人格化，我们来欣赏朱耷笔下的动物，又传达出怎样的情感放映
ppt
6
提问：画中的动物神情怎样？
教师总结：
白眼向人状。
朱耷明朝皇室后裔，
不肯与清朝合作，常借笔墨抒发国亡家破
的悲愤之情，所以所画之物皆是白眼向人。
7
艺术家托物寄情并非局限在动物身上，下面我们来了解一下植物的人格化。
提问：我们最常见的艺术家笔下的植物有哪些？与学生一起做一下连线题。
梅（傲雪）铁骨冰心，高风亮节
兰（高洁）比喻“人品清高”
竹（虚心、劲节）比喻“气节”
菊（傲霜）清雅洁身
8
在中国传统文化中，
“四君子”等一些植物有比较固定的情感象征意义，但也有些植
物只有在某些艺术家的笔下才具有特殊的情感。
欣赏徐渭《墨葡萄图》朗读诗句
提问：这首诗表达了作者怎样的情感？
真是英雄失落托足无门，
因此人们说这幅画画的不是水墨也不是葡萄，
而是画家半生怨
愤的老泪纵横。
ppt
放映十字歌，讲解：十字歌是徐渭一生经历的描述，出生百日父亲去世，早年兄长
和妻子相继离开，八次乡试没有取得好结果，
自杀九回没有致命，
精神几乎崩溃，
后来怀疑
他的第二任妻子不贞，错手将其打死，入狱六年，
出狱后疾病缠身，只有通过变卖自己的书
册和画册谋生，在其
73
岁时结束了自己的一生，此画正是传达了徐渭晚年孤寂潦倒之情。
9
欣赏图片《艺术家的卧室》和《画家的桌子》
讲解：
梵高通过描绘两个椅子，
两个枕头，传达出来对好朋友高更到来的盼望之情，画
面通过蓝色黄色也烘托出祥和之情。作者通过描绘桌子上的生活用品表达自己对生活的感
悟。
10
欣赏图片《到前线去》
《怒吼吧中国》
提问：作者传达出怎样的细想感情？这种感情的时代特点和意义？
教师总结：体现作者希望全国人民奋起抗争的爱国情感
。有积极意义，产生了良好的
社会效果，我们要积极面对生活，以积极饱满的心态迎接明天。
总结：
11
欣赏图片
六、教学反思
在设计中体现了综合性和多样性，
充分发挥了互联网的作用。
导入较成功，
引起了学生
的注意，
提高了学生的兴趣。
在课件的制作中对图片和视频的选择有较强的视觉冲击力。
用
教学课件，
丰富和扩大了课本的教学知识及内容，
采用了高清晰的图片，
达到了较满意的效
果。
由于课前学生通过网络搜索了相关资料
,
讨论作品时学生的积极性很高，
师生互动充分，
教师的角色转换比较到位，教师充当了一名组织、
引导者、交流的伙伴，使课堂学习在一种
民主、
平等的氛围中进行，
做到了师生、
生生互动
（动手——操作互动、
动情——情感互动、
动脑——思维互动）
，达到了一种师生情感交融、言语共鸣、思维共振的境界。
请
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呼援无门是四字词语还是成语

呼援无门即不是四字词，更不是成语。这种结构应该叫短语，呼援和无门是两个单独的词，组合在一起并不能算四字词。比如：回家吃饭，上班打卡等。

带有无字的成语有哪些

旁若无人、
一事无成、
回天无力、
目中无人、
无边无际、
六神无主、
无价之宝、
无家可归、
无能为力、
无忧无虑、
高枕无忧、
体无完肤、
史无前例、
座无虚席、
碌碌无为、
一览无余、
默默无闻、
责无旁贷、
所向无敌、
胸无城府、
无聊赖的解释'>百无聊赖、
厚颜无耻、
义无反顾、
有始无终、
无独有偶、
若无其事、
无坚不摧、
绝无仅有、
两小无猜、
安然无恙