为人师表电子书txt全集下载

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请论述教师中为人师表的具体要求是什么?

　　一、用崇高的人格来净化学生心灵　　教师是人类灵魂的工程师，是学生树立正确人生观、世界观的指导者。要让学生具有高尚的人格，教师除了要对他们进行语重心长的说教，还必须用自己崇高的人格来净化学生的心灵。只有教师在自己的一言一行中表现出了高尚的情操，学生才会在潜移默化中受到启发，才会真正敬佩教师，理解教师。如果一个教师在教学中没有激情、没有信心，缺乏远见卓识，不敢向困难挑战，思想品德庸俗，为人处事欠佳，那他所带领的学生也定然会由于人格的缺陷而不能在知识的海洋中遨游，不能体现他自身的存在价值。　　二、用严格要求自己来让学生佩服　　教师要严格要求学生，真正让学生形成良好的行为习惯，只靠枯燥的说教是远远不够的。如果一个教师自己在学生面前表现出的就是工作马虎、不受约束或是不修边幅、邋遢堪，那么，在他教育自己的学生时，学生是不会心悦诚服的。一些学生即便当面表示知错就改，但不久就会旧病复发，这是他们效仿那些不严格要求自己的教师的结果。教师只有在自己的一言一行中严格要求自己，认真工作，关爱学生，守时守信，才可能给学生率，成为学生的模范；才可能让学生从教师的言行中受到感化，让他们尊重教师、欣赏教师，对教师的教育心悦诚服。　　三、用丰富的学识和优秀的教法来吸引学生　　教师是一部百科全书，教育是一门综合艺术。作为教师要真正能够“传道、授业、解惑”必须在教学中不断总结、不断创新，在课外用大量的时间去不断的学习和研究。学海无涯，教法不定，我们千万不能满足已有的知识，固步自封。这会让我们的知识和心灵老化，会让我们的学生贫乏不堪。如果一味遵循传统的教法，不切合实际，灵活变通，那我们的学生也会对学习毫无兴趣，对知识毫无创新，我们培养的学生也定然会成为孔乙己式的迂腐秀才。一位真正能吸引学生的教师，必然是具有丰富学识和优秀教法的教师，这样的教师才是学生心目中的模范和目标。新时期的教师也只有做到这一点，才能算真正的为人师表。

为人师表是什么意思?

为人师表意思是：在人品学问方面作别人学习的榜样。
【名称】为人师表
【拼音】wéi rén shī biǎo
【含义】师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样。
【出处】出自唐朝史家李百药《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业；以为人之师表。”白话翻译是：杨愔很注重自己品行和才学，才成为别人品德学问上值得学习的榜样。
【近义词】以身作则、率马以骥。
【反义词】误人子弟
【英文翻译】be worthy of the name of the teacher <be a paragon of virtue and learning>
【造句】
1、当领导的要为人师表，千万不能够声色犬马的。
2、教师在课堂教学中博学多闻，为人师表，应不断完善自我。
3、在为人师表这方面,李老师做得最好。
4、教师在课堂教学中博学多闻，为人师表，应不断完善自我。
5、当领导的要为人师表，千万不能够声色犬马的。
扩展资料：
古代为人师表的故事
《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀？”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。
可是，今天我见您却并不怎么样。因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢？”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字？”孩子答道：“我叫项橐。”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐，但是都被项橐巧妙的化解。
孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。要不耻下问。”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。
以后《史》、《志》有关章节都有记载。据《史记》记载，甘罗十二岁拜丞相时，还拿项橐作比喻，说服文信侯吕不韦让自己出使赵国。南宋大儒王应麟编写的《三字经》劝诸后生说：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”盖出于此

为人师表有何重要性？

“为人师表，以身作则”是教师的人格魅力。教师的言传身教会在学生的身上长期发生作用，甚至会影响他们的一生，所以在学生的心目中，教师的话就是真理，教师的言行就是道德标准，教师的一举一动，学生耳濡目染，起到潜移默化的作用。
通过学习，我更深刻地认识到，没有爱就没有教育，教师的爱是培养“英才”的源泉和动力。爱，是人的一种伟大的感情。师爱是一种无私而伟大的爱。师爱，不单纯是一种感情，同时也是一种动力。师爱是力量的源泉，强烈的爱生之情会使教师倾心于教学工作，以饱满的热情投入到教师工作中去，从而使教师的教学潜力发挥得淋漓尽致，师爱是后进生转化工作的润滑剂，对后进生转化起了重要的作用。
全身心投入是老师的职业道德。献身教育首先要教师要有献身教育的品德，这是“教育的命脉”是教师职业道德的前提。其次，教师要以“爱满天下”的情怀倾心培育“真人”，教师把自己的知识，才华，青春和生命献给教育事业，这样，人们才由衷的敬佩老师。
师生的关系，应是一种平等、和谐、相互信赖的关系。营造这种亲密无间的师生关系的关键，主要在于老师要公正廉明，平等待人。既使对学生批评是严厉的，学生也会认为是真诚的，受到学生的衷心爱戴。教师和蔼可亲，具有情绪的感染力，可使学生受到潜移默化的影响，产生共鸣。有利于提高教学质量。老师微笑是一种美，能让学生在轻松愉快的气氛中学习，反之，就会使学生有逆反心理，厌恶老师。通过学习，我更深刻地体会到，学识洲博是教师进行素质教育的前提条件，教师只有通过终身学习，才能适应瞬

教师如何做到为人师表

教师如何做到为人师表
著名教育家叶圣陶曾说过：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”这就是说我们做教师工作的，必须要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的 人类灵魂工程师。那么教师在教学实践中如何做到“为人师表”呢？
一、做到既教书又育人。
教书育人，这是时代赋予我们教师的 天职，教书是手段，育人是目的。《礼记》中说：“师者也，教之以事而喻诸徳也”。这就要求我们在教学工作中，要全面贯彻党的 教育方针，切实做到寓思想教育于教学和各项活动中，决不能只管教不管导。一个只埋头教书的教师，充其量只能是个教书匠，只有既教书又育人的教师，才是一个好教师。在面临我国加入的今天，有个别教师却把这个给忘记。教师作为人类灵魂的工程师，一定要用马克思主义的科学世界观和人生观去教育学生，树立远大的理想，把学生培养成为有益于祖国、有益于人民的社会主义事业接班人。
二、加强语言修养。
教学实践证明，教师的语言在对学生的教育过程中起着非常重要的作用，因此在教学的交流中，在评价学生的言语中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师必须把好语言这个关口。特别要注意：表扬不能失实、超限；批评不能贬斥，刺伤。要很好的掌握分寸。要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和 直观性等。
三、规范自己的行为。
身教重于言教。教师的行为表达着情感，学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。因此教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到育人的目的。
在日常生活中，教师只有把尊重师德规范变成自己深刻的信念，才能有为人师表的自觉行动。教师的言行，点点滴滴，随时都注入到学生的心头，起到影响和感化作用。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”试想：“一个上课迟到，学生作业不及时批改的教师，如何让学生按时上学，按时完成作业；一个难不帮，见坏事不制止的教师又如何教出救困济贫、助弱斗凶的学生。可见，教师的一举一动都是无声的命令。凡是要求学生做到的，教师必须身体力行。时时刻刻以自己的人格影响人，以自己的品行感化人，以自己的言行引导人，处处是学生的模范，事事是学生的榜样。
四、以高尚的形象树立威信和尊严。
教师要注意自己的仪表服饰。庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够体现出教师的职业特点与美感，容易引起学生的 敬爱之情，进而树立教师的威信和尊严。过分鲜艳、浮华或过分拘谨邋遢，都是不适宜的。
教师的威信和尊严不是自封的，而是通过“教书育人”实践逐步树立起来的。在这方面教师还要注意不能在学生面前把自己看得“神圣不可侵犯”。如果这样，学生当面不敢“冒犯”你，但心里不服气，在一定的时机总是要“冒犯”你的。因此，教师在对学生进行教育时，要把学生自己同放在一个平等的位置上，要讲清道理，以理服人，不要大动肝火，更不能挖苦体罚学生。一旦自己有过失，要敢于承认，有错必改，以取得学生的谅解和信任。
五、对自己严格要求。
学生每时每刻都注视着教师的言行举止。世界上再没有任何人受着象教师这样的严格监督，也没有有任何人对学生的心灵产生如教师一样的深远的影响。那么，作为一名教师怎样做到事事、时时、处处为人师表呢？那就是必须严格要求自己，做到模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，一身作则，注重身教。必须不断注意自我修养，陶冶情操，自觉用师德规范自己的言行举止，自觉地增强教育事业心和责任感，只有这样，才能做到为人师表。

为人师表是什么意思？

师表：榜样，表率。在人品学问方面作别人学习的榜样 出 处 《北齐书·王昕书》：“杨愔重其德业，以为人之师表。” 用 法 主谓式；作谓语；含褒义，多指教师