人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所意。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义意思

1、人之初，性本善。性相近，习相远。
译文：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
2、子不学，非所宜。幼不学，老何为。
译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
3、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
译文：玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
出自：《三字经》，是中国的传统启蒙教材。《三字经》取材典范，包括中国传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”
扩展资料：
1、赏析
从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”，讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性，后天教育及时，方法正确，可以使儿童成为有用之材。
2、作品影响
《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物，知名度极高。古代儿童都是通过背诵《三字经》来识字知理的。在古代被称为“小纲鉴”，可以将零散的知识贯穿起来，使读书积累的百科知识，得以纳入一个清晰知识体系。
从明朝开始，《三字经》就已流传至中国以外的国家。根据记载，世界上最早的《三字经》翻译本是拉丁文。
1579年，历史上第一位研究汉学的欧洲人罗明坚，到澳门学习中文，他从1581年就开始着手翻译《三字经》，并将译文寄回意大利。
1990年，《三字经》被联合国教科组织选编入《儿童道德丛书》，向世界各地儿童推介学习，成为一本世界著名的启蒙读物。
参考资料来源：百度百科-三字经

“行以求知，学以致用”的意思是？

“行以求知，学以致用”的意思是指教师在面对课堂上遇到疑难时，以行动去尝试解决，更会在实践过程中搜集到证据，并且对不同的证据加以分析、检核、讨论与反思，为了加深给学生对学习的更加了解，从而改善教学和建构教学知识,学了就可以用！
求真的教育实践，
行以求知
陶行知生活教育理论的启示
陶行知先生是20世纪一位伟大的人民教育家，是我国近代最具有影响力的教育思想家和实践家。他是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者，他毕生致力于中国人民的教育事业，力图通过改革封建贵族的旧教育，创建人民大众的新教育，为旧中国找寻一条新生之路。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，必将“万世师表”。
学以致用
释义：为了实际应用而学习。
成语
发音： xué yǐ zhì yòng
近义词： 学以实用
反义词 ：学非所用、用非所学
语法： 紧缩式；作谓语、定语；含褒义
示例： 学习科学文化知识要符合实际，学以致用。

非汉所望也所字的用法

　　并不是大汉所希望的结果。
　　所
  (形声。从斤,户声。斤,斧子。( hǔ)本义:伐木声) 
2.  “所”假借为“处”。处所;地方 [place]
有截其所。——《诗·商颂·殷武》
不可不为择所而后错之。——《荀子·王霸》
必于无人之所。——《吕氏春秋·达郁》
僻远悠闲之所。——《吕氏春秋·谨听》
不如早为之所。——《左传·隐公元年》
持童抵主人所,愈束缚牢甚。——唐· 柳宗元《童区寄传》
成反复自念,得无教我猎虫所耶?——《聊斋志异·促织》
汝生于浙而葬于斯,离吾乡七百余里矣,当时虽觭梦幻想,宁知此为归骨所耶?——清· 袁枚《祭妹文》 
3.  又如:哨所;寓所;诊所;交易所;看守所;托儿所;招待所; 收容所;诊疗所;观察所;指挥所;各得其所 
4.  道理;方法 [reason]。如:所以然(所以如此。指原因或道理);所诠(佛教语。所解的义理) 
5.  地方 [place]
虽众,无所用之。——《左传·僖公四年》 
6.  进行科学研究的机构 [institute]。如:物理所;农民问题研究所。又指机关或其他机构的名称。如:派出所;招待所;指挥所 
7.  着落;结果 [result]
勤而无所,必有悖心。——《左传·僖公三十二年》
今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也。——清· 黄宗羲《原君》
〈助〉
　1.  表示结构
2.  与后面的动词结合,构成名词性结构
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也。——《孟子·告子上》
二贵酋名曰馆伴,夜则以兵围所寓舍,而予不得归矣。——宋· 文天祥《指南录·后序》
然则王之所大欲可知矣已:欲辟土地,朝秦楚莅中国而抚四夷也。——《孟子·梁惠王上》 
3.  又如:闻所未闻;各尽所能 
4.  用在作主谓结构的谓词前,相当于“之”、“的”
各因其土地所宜,人民所多少而纳职焉。——《史记》 
5.  用作宾语提前的标志,多与“唯”字配合使用,相当于“是”
臣唯命所试。——《列子》 
6.  与“为”呼应,构成“为…所…”句式,表示被动。
其后楚目以削,数十年,竟为 秦所灭。——《史记·屈原贾生列传》
巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。——《资治通鉴》
为国者无使为积威之所劫哉。——宋· 苏洵《六国论》 
7.  又如:为好奇心所驱使;为实践所证明 
8.  与介词“从”“由”“自”结合,组成所字结构,表示与动作有关的地方、原因、对象等
其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰“是吾剑之所从坠”。——《吕氏春秋·察今》
是时以大中丞抚吴者为魏之私人,周公之遗所由使也。——明· 张溥《五人墓碑记》
抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻。——《聊斋志异·促织》 
9.  和介词“以”组成“所以”这一短语,根据“以”的不同用法与具体语言环境,有不同的意思
盏之所以距子者,吾不言。(用什么方法)——《墨子·公输》
先王之所以为法者,人也。——《吕氏春秋·察今》
此殆天所以资将军,将军邮局有意乎?——《三国志·诸葛亮传》
亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。——诸葛亮《出师表》

现在学个什么专业比较好？

第一：要充分考虑到社会的需要及行业的发展状况，选择一些社会上供不应求或发展前景广阔的业，以便于今后的求职和就业。第二：选择业首先要明确目的，就是从今后就业情况这个角度出发，选择适合于自身发展前途的业;第三：还应该充分考虑自己的学习兴趣、爱好要与所选的业相一致，学习的最佳动力莫过于兴趣，有了兴趣才能积极、主动、热情的学习，才会更加有利于知识的吸收和掌握;第四：要选择与自己的文化基础难易程度相应的、学习时间长短相宜的业，结合实际客观的选择确保学习的顺利进行。总之，要结合自身，考虑方方面面不能盲目选择。

“学非所用”成全球普遍现象，你“学非所用”了吗

学非所用
[拼音]
xué fēi suǒ yòng
[释义]
所学的不是将来用得着的东西。比喻学习与实践相脱节。
[出处]
《后汉书·张衡传》:“必也学非所用，术有所仰，故临川将济，而舟楫不存焉。”
[例句]
他是学文学的,可现在却搞起了汽车修理,真是学非所用!
[近义]
学以致用 用非所学
[反义]
学以致用

什么成语第二个字是非

第二个字是非的成语 ：答非所问、
是非曲直、
是非分明、
是非自有公论、回
人非圣贤，孰答能无过、
情非得已、
学非所用、
今非昔比、
为非作歹、
是非得失、
是非不分、
心非巷议、
是非只为多开口、
儗非其伦、
是非之纪、
顺非而泽、
是非口舌、
积非习贯、
事非前定、
是非混淆、
积非成是、
用非所学、
爱非其道、
是非之心，人皆有之、
人非草木、
事非经过不知难、
人非木石