亭林先生自少至老手不释书翻译

顾炎武(字亭林)先生从小到老都手都没放下过书(形容极爱看书,学习勤奋) 出门就带一两匹瘦弱的马随身.有时候到了边塞亭障(障、城、亭、燧,都是古代驻军防戍的军事建筑),就找老兵到路边的小酒店一起畅饮.询问当地的风土人情和地理.如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文.(对经典的解释叫’注’或’疏’. )即使遇到亲朋好友也不打招呼(默颂经典太投入,没有注意到其他事),有的时候因此(太心的辄据鞍默)从马上跌落,也不后悔.认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的。

亭林先生自少至老手不释书翻译

顾炎武先生从小到老都手都没放下过书,出门就带一两匹瘦弱的马随身.有时候到了边塞亭障,就找老兵到路边的小酒店一起畅饮.询问当地的风土人情和地理.如果和自己知道的不同就写在纸上详细的记下来,一定到没有任何疑惑的程度为止.坐在马上空闲的时候,就跨着马鞍默默背诵四书五经等经典和对它们的注释文.即使遇到亲朋好友也不认识,有的时候因此掉到山谷中,也不后悔.认真仔细到这个程度,他的学问博大精深,没有能与他相比的.

虽统军众,手不释书.好《太玄》,论演其意,以筮辄验...

即使要统领军中众人，仍然手中不放下书本，喜欢《太玄》，推论演绎它的含义，用占卜略微的验证。

亭林先生自少至老手不释书中，表现了顾炎帝得什么...

1）“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；2）“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；3）“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明顾炎武读书非常注。一句话：这段文字主要表现了顾炎武勤奋、严谨、注的特点。

手不释书的成语典故

【出处】： 《北史·序传·李义雄》：“义雄有识悟，勤学，手不释书。”【举例造句】： 亭林先生自少至老，手不释书。 ★清·陈康祺《郎潜纪闻》卷三

亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书...

小题1:（1）放下（2）询问（每个1分。）小题2:（2分）遇 边 塞 亭 障， 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆， 对 坐 痛 饮。小题3:示例：如果发现与自己以往了解的情况不相符合，他就翻书详细地订正，一定要毫无疑问才停止。（3分。）小题4:勤奋、严谨、注（3分。） 小题1:试题分析：“释”此处是“放下”的意思，不能理解为“解说、说明”，“咨”此处是“询问”的意思，在现代汉语中，也有这样的解释，如“咨询”等。点评：本题不难，疏通句意便可解答。文言字词中一词多义和古今异义是最常见的语言现象，也是学生学习古文的障碍，这个问题是各类考试考古文必考的，所以学习时要对文言字词强化识记，注意判断一词多义和古今异义。小题2:试题分析：“遇 边 塞 亭 障”意思是“有时候走到了边塞岗亭”，是一层意思；“呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆”意思是“招呼亭边的老兵一道去路边的小酒店”是第二层意思；“对 坐 痛 饮”意思是“面对面坐着，开怀痛饮。”是第三层意思。根据句子的层意划分朗读节奏就方便多了，即：遇 边 塞 亭 障/ 呼 老 兵 诣 道 边 酒 垆 /对 坐 痛 饮。点评：本题有难度，句子本身朗读停顿明显。朗读停顿是学生学习古文的一个难点，解决这个问题要掌握一定的技巧：一是注意文言句子中常用字词和短语结构，比如“者”“也”“……者也”之后要停顿，“则”“乃”之前一般要停顿，二是理解句子的意思，根据“层意”判断之间的停顿，三是了解句子的成分，主谓之间要停顿，长句子动词谓语与宾语之间要停顿。小题3:试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“若（如果）、合（符合）、发书（翻开书）、详（详细地）、正（订正）、乃（才）、已（停止）”，把各个词语的意思连缀起来，语意通顺即可。点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。小题4:试题分析：“自少至老手不释书”说明顾炎武读书勤奋；“咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明顾炎武治学严谨；“遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无