成语“覆是为非”的拓展阅读资料(5)
导读
本文介绍成语“覆是为非”的拓展阅读资料,主要内容包括:什么非的成语有哪些、木秀于林,风必摧之;堆高于岸。流心湍之;行高于人,众必非之。是什么意思、《易经》里的“覆”是什么意思?就是所谓的“二二相偶,非覆即变”。、非淡漠无以明德,非宁静无以致远,非宽大无以并覆,非正平无以制断,是什么意思、覆的成语是什么、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。是什么意思等
- 1、什么非的成语有哪些
- 2、木秀于林,风必摧之;堆高于岸。流心湍之;行高于人,众必非之。是什么意思
- 3、《易经》里的“覆”是什么意思?就是所谓的“二二相偶,非覆即变”。
- 4、非淡漠无以明德,非宁静无以致远,非宽大无以并覆,非正平无以制断,是什么意思
- 5、覆的成语是什么
- 6、非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。是什么意思
目录一览:
什么非的成语有哪些
什么非的成语有哪些 :面目全非、
口是心非、
想入非非、
无事生非、
啼笑皆非、
文过饰非、
拒谏饰非、
谁是谁非、
物是人非、
似是而非、
是是非非、
大是大非、
痛改前非、
明辨是非、
无可厚非、
颠倒是非、
搬弄是非、
研核是非、
言是人非、
悬断是非、
折衷是非、
逢恶导非、
讲是说非、
情善迹非、
说是道非、
随声是非、
闲是闲非、
挑拨是非、
混淆是非、
公是公非、
无间是非、
淆混是非、
长傲饰非、
论列是非、
覆是为非、
蘧瑗知非、
撩是生非
伯玉知非、
国是日非、
人我是非、
止暴禁非、
面从腹非、
独是独非、
今是昨非、
讨是寻非、
改是成非
木秀于林,风必摧之;堆高于岸。流心湍之;行高于人,众必非之。是什么意思
意思是:树木高出树林,风肯定会把它吹断;土堆突出河岸,急流肯定会把它冲掉;德行高于众人,众人肯定会对他进行诽谤。出自三国李康创作的《运命论》,自原文选段:
夫忠直之迕于主,独立之负于俗,理势然也。故木秀于林,风必摧之;堆出于岸,流必湍之;行高于人,众必非之。前监不远,覆车继轨。然而志士仁人,犹蹈之而弗悔,操之而弗失,何哉?将以遂志而成名也。
译文:
忠直的言行触犯君主,独立的操守不合世俗,事理之势就是如此。所以树木高出树林,风肯定会把它吹断;土堆突出河岸,急流肯定会把它冲掉;德行高于众人,众人肯定会对他进行诽谤。前车之鉴不远,后来的车也继续翻覆在前车翻覆的路上。
然而志士仁人,还要踏着忠直之路进行而不后悔,还要坚持独立的操守而不肯失掉,这是为什么呢?目的是要以此实现自己的志向,成就自己的声名。
扩展资料
创作背景:
魏晋南北朝是群雄争霸、动乱杀伐最激烈的时期,亦是中国历史上政治最混乱、社会上最痛苦的时代。走马灯似的改朝换代,人们的命运如同原野上的秋草,枯荣只在瞬息之间,文人的受害,自然首当其冲。
魏晋南北朝时期,探讨命运的文章特别多,成为中国思想史上一个颇为奇特的现象。文人们越是对命运感到迷茫、畏惧,便越是要上穷碧落下黄泉地探索命运的奥秘。作者生于魏晋之际,有感于国家兴衰,君臣遇合之无常,把这一切都委之于运命,发为此论。
文章寓意:
这句话的社会寓意是指,在社会生活中,往往能力出众,成绩显著的人,容易被嫉妒,甚至受到打击、排斥,很多人往往会选择选择明哲保身而不愿做枪头鸟。这种现象确实在现实生活中存在,无法回避,但这种观点本身具有片面性,必须要正确认识和对待它。
必须清晰的认识到,木秀于林风或许会摧,堆高于岸流或许湍,但是,只要坚定立场,兢兢业业,奋斗不息,就可以做到让大风摧不倒,大水冲不垮!
就如二战时期,正因为苏联拥有强大的军事政治经济基础,美国才不敢打苏联的主意。毛遂自荐才能出人头地,一个人要做到非常优秀,才能毅然立于社会、才不会遭人非议、永远立于不败之地。
参考资料来源:百度百科-运命论
《易经》里的“覆”是什么意思?就是所谓的“二二相偶,非覆即变”。
覆:相邻俩卦,一卦全部反转即为另一卦变:相邻俩卦,反转后为同一卦则改变爻的阴阳,如乾坤非淡漠无以明德,非宁静无以致远,非宽大无以并覆,非正平无以制断,是什么意思
当一个人心里空虚的时候才能装物,就象一个杯子里面如果是空的,才能装得下水,,心里面的空虚了,并不是什么都没有了,,,因为一切皆是由无生有,一切都是虚无中来的,也就是在万事万物之前就是虚无,万事万物生于虚无,也就是现在科学家和祖先们说的混沌,,,如果你的心能容得下虚无这两个字,那天地万物你不就都容得下了吗,能说你的心胸不是宽广的吗,在这个种状态下,当然你就能够看到一切的根本,来源,因果,所以从而能够做出公正的决择来。个个所见,多多指教。非淡漠无以明德,非宁静无以致远,非宽大无以并覆,非正平无以制断,是什么意思覆的成语是什么
折鼎覆餗: ?铂鼎内食物。比喻力不能胜任,必至败事。折足覆餗: 餗,鼎内食物。比喻力不能胜任,必至败事。水可载舟,亦可覆舟: 比喻在平时要想到可能发生的困难和危险。生栋覆屋: 造房子用新伐的木头做屋梁,木头容易变形,房屋容易倒塌。比喻祸由自取。三反四覆: 指反复无常。覆是为非: 覆:颠倒。把是颠倒为非,把非颠倒为是覆水不收: 覆:翻、倾倒。泼在地上的水难以收回。比喻事情已成定局,无法挽回覆车继轨: 覆:翻,倾覆;轨:车辙。前面车翻了,后面的车依然照辙行驶。比喻继续按照错误判断行事覆前戒后: 覆:倾覆;戒:防备。指前面事情的失败可以为后面事情的借鉴覆公折足: 比喻不胜重任,败坏公事覆蕉寻鹿: 覆:遮盖;蕉:同“樵”,柴。比喻把真事看作梦幻而一再失误覆巢破卵: 覆:翻;破:打破。翻倒鸟窝,破碎鸟蛋。比喻毁灭性的打击降临于众时,无一可以幸免覆鹿遗蕉: 覆:遮盖;蕉:同“樵”,柴。比喻把真事看作梦幻而一再失误覆窟倾巢: 窟:洞穴;巢:鸟窝。指家园倾毁覆酱烧薪: 指著作无价值或不受重视飜手云覆手雨: 发奸露覆: 揭发隐秘的坏人坏事。形容治理政事精明发奸摘覆: 发:揭发。揭发隐秘的坏人坏事。形容治理政事精明一日三覆: 指在一天之内多次反复玩味。雨覆云翻: 比喻变化无常。云翻雨覆: 比喻人情世态反复无常。天覆地载: 覆:盖;载:承受。象天覆盖万物,地承受一切一样。比喻范围极广大。也比喻恩泽深厚。水则载舟,水则覆舟: 水能载舟,也能覆舟。比喻民可拥护君主,也能推翻君主。虽覆能复: 覆:翻倒;复:复原。虽然已经翻倒,但还能复原。后也指反复无常的手段。禽困覆车: 禽兽被围捕急了,也会把人的车子撞翻。比喻人在走投无路时就会冒险。器满将覆: 比喻事物发展超过一定界限就会向相反方面转化。亦以喻骄傲自满将导致失败。同“器满则覆”。器满则覆: 容器满溢,则将倾覆。比喻事物发展超过一定界限就会向相反方面转化。亦以喻骄傲自满将导致失败。亦作“器满将覆”。前覆后戒: 比喻先前的失败,可以做为以后的教训。全军覆灭: 整个军队全部被消灭。比喻事情彻底失败。鸟覆危巢: 鸟巢因建于弱枝而倾覆。比喻处境极端危险。还有很多...................非淡泊无以明志,非宁静无以致远。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。是什么意思
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”两句是出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。但非诸葛亮的原创。而出自西汉。刘安《淮南子·主术训》。 其原句为:“是故非澹薄无以明德,非宁静无以致远,非宽大无以兼覆,非慈厚无以怀众,非平正无以制断。” 诸葛草庐中门联:淡泊以明志 宁静而致远 此联出自第37回三顾草庐中。刘、关、张三人跟童子进诸葛草庐,至中门,刘备见门上大书一联。其大意是:不追求名利,生活简单朴素,才能显示出自己的志趣;不追求热闹,心境安宁清静,才能达到远大目标。通过此联揭示了诸葛亮的高尚德操。诸葛亮的《诫子书》中有这样两句话:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”本来是排阀句,小说作者以肯定句的形式取代了原来的否定之否定的形式,而用作诸葛草庐的门联。但它仍然还是排偶句而非对偶句,平仄极不和谐。 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能冶性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!编辑本段译文 1.有道德修养的人,是这样进行修养锻炼的,他们以内心平静来使自己尽善尽美,以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定,不安定清静就不能实现远大理想。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨,人们的才能是从不断的学习中积累起来的;如果不下苦工学习就 不能增长与发扬自己的才干;如果没有坚定不移的意志就不能使学业成功。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作;冒险草率、急躁不安就不能陶治性情使节操高尚。如果年华与岁月虚度,志愿时日消磨,最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用而有益于社会,只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里,到那时再悔也来不及了。 2.君子的操守,(应该)恬静以修善自身,俭朴以淳养品德。不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向,不宁静就不能高瞻远瞩。学习必须静心,才识需要学习,不学习无从拓广才识,不立志不能学习成功。沉迷滞迟就不能励精求进,偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰,意志也随光阴一日日逝去,于是渐渐枯零凋落,大多不能经济世,可悲地守着贫寒的居舍,那时(后悔)哪来得及! 3.品德高尚、德才兼备的人,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看清世俗的名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须心致志,增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。过度享乐和怠惰散漫就不能奋发向上,轻浮急躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样(成了无所作为的人)对社会没有任何用处,(到那时)守在破房子里,悲伤叹息,又怎么来得及呢?(穷庐,亦可解为空虚的心灵。)编辑本段详细释义 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 用现代话来说:“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注地学习就不能实现远大的目标”。 通过上述分析,我们可以看出诸葛亮运用了《逻辑学》中的’双重否定’来强调他要表达的“淡泊以明志,宁静而志远”。这是一句富含哲理的话。这同“要想取之,必先与之”,“欲达目的,需先迂回曲折”的道理一样,现在的“淡泊”、“宁静”求清净,不想有什么作为,而是要通过学习“明志”,树立远大的志向,待时机成熟就可以“致远”,轰轰烈烈干一番事业。 “淡泊”是一种古老的道家思想,老子就曾说“恬淡为上,胜而不美”。后世一直继承赞赏这种“心神恬适”的意境,如白居易在《问秋光》一诗中,“身心转恬泰,烟景弥淡泊”。他反映了作者心无杂念,凝神安适,不限于眼前得失的那种长远而宽阔的境界。 “非淡泊无以明志,非宁静无以致远。” 用现代话来说:“不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向,不能平静安详全神贯注的学习,就不能实现远大的目标”。出自诸葛亮54岁时写的《后出师表》这既是诸葛亮一生经历的总结,更是对他儿子的要求。在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。 ’夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!’这两句承接前两句写景议论抒情,使诗歌既有生动的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽贤的忧虑,而诗人却加上“不畏”二字。表现了诗人在政治上高瞻远瞩,不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华,蕴含着深刻的哲理:人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远。 在写作手法上,“不畏”二字作峻语,气势夺人。”浮云遮望眼”,用典。结句用“身在最高层”拔高诗境,有高瞻远瞩的气概。转、结二句,绝妙情语,亦千古名句;作者点睛之笔,正在结语。若就情境说,语序应是“因为身在最高层,所以不畏浮云遮目”,但作者却倒过来,先说果,后说因;一因一果的倒置,说明诗眼的转换。这虽是作诗的常法,亦见出作者构思的精深。
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