由浅入深的"深"的意思是什么?

深入，难懂。
【成语】由浅入深
【拼音】yóu qiǎn rù shēn
【解释】从浅到深，逐步深奥。
【出处】清·无名氏《杜诗言志》第四卷:’夫诗之章法起句，必切本题，且由纲及目，由浅入深。’
深，拼音shēn，注音ㄕㄣ。深笔画数为11，部首为氵，笔顺编号为44145341234。基本字义有六项：
⑴从表面到底或从外面到里面距离大，与“浅”相对。
⑵久，时间长：深夜。深秋。年深日久。
⑶程度高的，如深思，深知，深交，深造。
⑷形容程度深，如“暮色深深。
⑸声音低沉，如“深深的哀鸣”。
⑹思想感情不外露，如“他为人深深，叫人难以捉摸”。

由浅入深的词语

由浅入深是2—4位是反义词的成语：舍生忘死 贪生怕死 醉生梦死 承上启下 承前启后 开天辟地 惊天动地 顶天立地 花天酒地 欢天喜地 改天换地 经天纬地 遮天盖地 震天动地 翻天覆地 翻来覆去 顾此失彼 厚此薄彼 虎头蛇尾 街头巷尾 继往开来 扬长避短 说长道短 三长两短 截长补短 取长补短 今是昨非 口是心非 似是而非 空前绝后 除旧布新 你死我活 拈轻怕重 弄假成真 七上八下 欺上瞒下 完整无缺 借古讽今 颂古非今 起死回生 避重就轻 头重脚轻 将信将疑 尺短寸长 积少成多 瞻前顾后 挑肥拣瘦 同甘共苦 声东击西 喜新厌旧 凶多吉少 眼高手低 假公济私 惩前毖后 自始至终 朝思暮想 飞短流长 返老还童 争先恐后 转败为胜

分别用 由浅入深 深入浅出 造句

刚开始学习的时候知识由浅入深，后来深入浅出。

如何培养学生解决问题的能力

美国全国数学管理者大会（NCSM）把解决问题定义为：将先前已获得的知识用于新的、不熟悉的情况的过程。这一理念用在解决数学问题上，就是指学生将已有的数学知识、方法灵活运用于解决数学与现实生活中的问题。这种解决数学问题的能力是学生数学素养的重要标志。但小学生受年龄所限，知识积累、生活经验、社会实践均不丰富，我们该如何培养他们解决数学问题的能力呢？一、培养问题意识——善于提问古人云：“学源于思，思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑；鼓励学生有自己独特的见解；鼓励学生提出有价值的问题。在教学过程中，要允许学生随时提问，并随时对学生所表现出的提问行为、怀疑和批判精神等进行表扬和鼓励，从而使他们敢于提问、善于提问。二、学会正确审题——精准分析众所周知，“理解了题意，等于题目做出了一半。”解决问题的难度是由问题的情节和数量关系的状况所决定的，要想顺利解决数学问题就得认真审题。审题的目的在于使学生理解题意，即理解问题的情节部分，知道问题讲的是一件什么事情，事情的经过是怎样的，已知了哪些条件，要求什么问题等等。在这个基础上，再根据题目中的一些关键词语进一步分析题目中的数量关系。在教学过程中，我总结出了“读、找、圈、想、算”五步解题法，即

由浅入深 近义词

由浅入深近义词： 按部就班( 注释:部、班：门类，次序；就：归于。按照一定的步骤、顺序进行。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。)墨守成规( 注释:墨守：战国时墨翟善于守城；成规：现成的或久已通行的规则、方法。指思想保守，守着老规矩不肯改变。)循序渐进( 注释:指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。)由浅入深( 注释:从浅到深。)

由浅入深的成语

【行远必自迩，登高必自卑】：自；从；迩：近；卑：低下。走远路必须要从近处开始，登高必须从低处开始。比喻做事情都得由浅入深，循序渐进。【行远升高】：比喻为学由浅入深，逐步提高。【行远自迩】：自：从；迩：近。走远路必须要从最近的一步走起。比喻做事情都得由浅入深，一步步前进。【行远自迩，登高自卑】：自：从；迩：近。比喻做事情都得由浅入深，一步步前进。【升堂入室】：升：登上；堂：厅堂；室：内室。古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。