普通话字正腔圆怎么做到

主要是为了练习吐字归音、口型、共鸣和气息控制的。
　　口腔是人体发声的最后一部分通道，作为语音的制造场，在大脑的支配下，口腔加工出载有一定意义和感情的词语。作为发声器的“喇叭”，口腔使喉部发出的声音得到扩大和美化——口腔控制对于吐字和共鸣来说，都具有直接意义。
　　一、构字器官和构字原理
　　（一）咬字器官
　　咬字器官包括双唇、上下齿、舌、硬腭和软腭等。其中唇、舌和软腭在吐字过程中动作最积极、作用最大。舌又分为舌尖、舌叶、舌面和舌根。这些器官的具体位置见图：（图略）
　　（二）语音构成的生理学原理
　　发音的过程是口腔诸咬字器官的动作对喉部发出的声束和肺呼出气流的节制加工的过程，不同的节制加工方式形成不同的元音、辅音和音节。
　　二、口腔控制的要领
　　（一）唇舌灵活、力量集中
　　唇舌灵活是语音流畅、自如的前提，在这方面达不到一定标准，就会出现吃字（音节部分或全部含混不清）、滚字（音节间“粘连”）、走音现象和语言的僵滞。
　　声音要集中，咬字器官的力量就要集中，它主要应表现在唇和舌上。
　　唇的力量要集中到唇的中央三分之一。唇的力量分散是造成字音散射的主要原因。通过练习唇力的绕口令，像“八百标兵奔北坡，……”就会获得明显感觉。
　　舌力的集中要注意到两个方面：一方面是将力量主要集中在舌的前后中纵线上。另一方面舌在发音过程中要取“收势”，收拢上挺。这样才能保证舌在咬字过程中弹动有力而灵活。舌力集中的练习应以字词为主，把上述要求体现到字词练习中。如反复发出“ga、ka、ha、jia、qia、xia、da、ta、na、la”就可以由后至前全面锻炼舌力。在以声母练习为主的绕口令里有许多是锻炼舌力的很好的材料，可根据自己的情况，有选择地去练。
　　（二）打开口腔
　　注重声音和吐字的品质，就应讲求口腔开度。打开口腔不等于张大嘴，张大嘴时口腔呈“前＞后”型，实际上是前开后不开。按照要求口腔的前后部都应打开，上腭上抬，下颏放松，呈“前后”型。这是通过“提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴”四个方面的配合来实现的。分述如下：
　　1.提颧肌
　　提颧肌是抬起上腭的前部动作。有人称为“提嚼肌”或“提笑肌”，这两种说法有不当之处，这里称为提颧肌。颧肌用力向上提起时，口腔前上部有展宽感觉，鼻孔也随之有少许张大，同时使唇，尤其是上唇贴紧牙齿。唇齿相依使唇的运动有了依托，较之于松颧撅唇、唇齿分离更容易把握咬字的力度。提颧肌对提高声音的亮度和字音的清晰度都有明显作用。
　　2.打牙关
　　上下颌之间的关节俗称牙关，打开牙关是抬起上腭的中部动作。打牙关就是要使上下槽牙在咬字时有一定的距离，尤其双侧上后槽牙应始终保持向上提起的感觉。虽然日常口语时很少有人咬紧牙关，但这里要作为一个要领提醒大家特别注意到打开牙关的问题。因为它不仅可以丰富口腔共鸣，还可以使咬字位置适中、力量稳健，其作用是非常明显的。
　　3.挺软腭
　　软腭在上腭后部，用舌尖抵硬腭向后舔会感觉到它的具体位置。不说话时，软腭松软下垂，日常口语时也很少有人有意识将它挺起。挺软腭是抬起上腭的后部动作，它可以起到两方面的作用，第一，加大口腔后部空间，改善音色；第二，缩小鼻咽入口，避免声音大量灌入鼻腔而造成鼻音。
　　结合咬字，软腭挺起时口腔后部应呈倒置的桃形，并非抬得越高越好。此外，如以小舌头（腭垂）为中点的话，软腭挺起时两侧力量应向小舌头集中。如果力量相反，软腭兜下来，就会造成字“扁”、鼻音等问题。所以用力了并不等于挺起了，要特别注意到力的方向。
　　可以用夸张吸气和“半打哈欠”来体会，一般在这种时候软腭是挺起的状态，适度保持这种状态去发音，你就可能会听到不同平时的声音效果。此外，有些字音（如“好hao”）发音时可以明显感觉到口腔后部的开度较大，用它去带发其它音节也会收到较好的效果。
　　“挺”是一个基本状态，但应注意到，音节的结构成分是各不相同的，再加上表达需要，播讲时不能一“挺”到底，还应有程度上的变化，否则又会带来“音包字”的问题。
　　4.松下巴
　　由于生理构造的原因，松下巴在打开口腔方面比抬上颚更具有实质性效果。
　　有的人平时说话就表现出下巴用力、主动“帮忙”的问题，播讲时更为明显，认为只有这样才能做到咬字有力，字音清晰。其实这是一种错误，它会使舌根紧张，咽管变窄，口腔变扁，把字咬“横”、咬“死”。
　　咬的力量主要在口腔上半部，下巴则应处于放松、“从动”的状态。发音时，只有下巴自然内收才能放松。日常牙痛时说话，下巴一般是比较松弛的，不妨可以模仿一下。
　　（三）明确声音发出的路线和字音着力位置
　　在口腔打开的前提下，还应讲究声音发出的路线和字音的着力位置。应把声音沿软腭硬腭的中纵线推进到硬腭前部。硬腭前部是发音的主要内感区，以此为字音的着力位置，可以明显改善音色，提高声音效果，尤其在弱控制时，掌握这一要领可以使声音小而不塌。
　　综上所述，咬字器官在发音过程中要互相配合，协调动作。
　　三、吐字归音的方法
　　“吐字归音”是我国传统声乐艺术提及咬字方法时所用的一个术语，它的具体内容既包括发音的基本要领，也包括发音的审美要求。这种咬字方法是从汉语语音特点出发的，它把一个音节的发音过程分为出字（旧说称“出声”）、立字（旧说称“行音”）、归音（旧说称“收声归韵”）三个阶段，通过对每个发音阶段不同的控制，使吐字达到清晰、饱满、弹发有力的境界。
　　这里以头尾俱全的音节“电diàn”为例，来说明吐字归音对音节各部分的具体要求。
　　1.出字
　　出字指字头（声母）和字颈（韵头、介音）的发音过程，要求“部位准确，叼着有力”。
　　在实际发音中，这种要求主要落实在声母的发音过程中。例如“电diàn”的声母“d”的发音过程应是：先在准确位置（舌尖与上齿背）成阻，蓄积足够气力，然后迅速除去舌尖与上齿背的阻力，打开口腔。老艺人把出字过程形象地比作“噙”，说“噙字如噙虎”，意思是说，出字时就像大老虎叼着小老虎跳跃山涧一样不紧不松，叼得紧了会死，叼得松会掉。又说咬字要用七寸三分劲儿。这都说明了出字要用巧力，须集中而富于弹性。
　　2.立字
　　一个音节的发音是否能达到字润珠圆，与韵腹的发音有密切关系。立字的过程是韵腹的发音过程，要求“打开立取，声饱满起”。
　　以“电diàn”字为例，出字过后就应打开口腔至发a的状态。气要跟上、充实并取得较丰富的泛音共鸣。与头尾比较，韵腹的发音过程最长，应有“竖起”和“立体”展开的感觉。即使窄元音i、u、ü充当韵腹时，口腔也应适当开大些，这叫做“闭口音稍开”。
　　3.归音
　　归音是指音节发音的收尾过程，要做到“干净利索，趋向鲜明”。
　　归音的过程是力渐松、气渐弱、口渐闭、声渐止的过程，与出字、立字比较，掌握起来难度更大。
　　这里应首先注意到不能因韵腹取音响亮而任意延长，造成因声废字。归音时也不能“拖泥带水留尾巴”。“趋向鲜明”是指，唇舌的动作要“到家”。
　　4.“枣核形”
　　合于出字、立字、归音要求的吐字过程应构成一个完整、立体的形状——“枣核形”，它不仅是吐字归音的规矩，也体现了清晰集中、圆润饱满的审美要求。“枣核形”是以声母为一端，韵尾为一端，韵腹为核心。请看图：（图略）“枣核形”训练是使发音规格化的必要过程，作为技巧训练它最终是要为表达思想感情服务的，所以，在投入使用时，“枣核形”不能一成不变。字字出于一模，必然会削弱语言的感情色彩，破坏语言节奏，影响内容的表达。视不同情况使“枣核形”有所变化，或拉长或缩短，还可以调节吐字力度，这都是允许的，是于表达有利的。
　　以上我们讲解了播音发声的主要基本理论，基本技能的掌握要靠科学、勤奋的练习。科学用声、灵活发声，是支持播音员主持人得心应口的表达的重要基本功。生活中的其他人员如果掌握了它们，对嗓音的健康、提升语言的整体形象也会有重要作用。

字正腔圆的意思的意思

字正腔圆的意思：形容吐字准确，唱腔圆熟。
字正腔圆
【出处】：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是地道的无锡话。”
【示例】：他的字正腔圆的唱功让人佩服。
【语法】：联合式；作宾语、定语；含褒义；指说话。
【近义词】琅琅上口、余音绕梁、一唱三叹、铿锵有力、朗朗上口
【反义词】怪声怪气、南腔北调
扩展资料
1、字正腔圆的近义词
琅琅上口
【解释】：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
【出自】：清·王韬《淞隐漫录·凌波女史》：“自幼即喜识字，授以唐诗，琅琅上口。”
从小就喜欢识字，传授给唐诗，一会就诵读熟练。
【示例】：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。
【语法】：偏正式；作宾语、定语、补语；含褒义
2、字正腔圆的反义词
南腔北调
【解释】：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
【出自】：清·赵翼《檐曝杂记》卷一：“每数十步间一戏台，南腔北调，备四方之乐。”
每几十步之间一个戏台，戏曲的南北腔调，有着各处的乐趣。
【示例】：这个说话南腔北调的人，不适合当解说员。
【语法】：联合式；作谓语、定语；形容口音不纯

怎样说一口字正腔圆掷地有声的普通话?

（1）多跟说普通话的人交流交流 慢慢的就会了！
（2）可以常常练习绕口令！
（3）从拼音开始学起！
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首先应该了解自己的方言,从而知道自己方言和普通话的差别在哪,这样才知道自己应该在哪些地方特别注意.
了解自己方言的途径很简单,语言学上关于各地区方言的研究论文很多,主要方言区的方言都已经有人研究过了.可以在网上找相关资料.
当然,自己体会也可以.主要注意以下几个方面的比较.
要说好普通话,首先要在语音方面做到标准,那么先了解一下自己方言在声母韵母和声调方面的特点.然后在看和普通话的差别.比如,南方方言普遍有入声调,普通话中是没有的,遇到入声字时就应该注意.又如,一些南方方言的声母中是有浊音的,普通话中也没有,也应该注意.在韵母方面,南方方言和普通话差别很大.
另一种简单的方法是,学习的时候应该随时准备着字典,对每个字的正确读音都应该清楚,首先知道他是什么才能保证读好他.
一些机械的训练也是必要的,比如声母韵母的发音可以单独练习,尽量使单独发音标准,并形成一种习惯.如,一些地区的方言是l、n不分的，男篮读的一样，这样就应该可以练习这两个音，类似的情况很多，应该根据自己方言的特点去练习。
最后，要多听，多说，尽量多听普通话好的人的发音，也可以借助看新闻等形式，多说多练也是必要的，不要怕自己说的不好，要大胆的练习。
书店会有一些关于普通话测试指导的书，即使不参加测试，买来学学对普通话也有帮助。
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CCTV多看看新闻联播,生活中最好也能坚持说普通话
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除了多听,多说之外.还应该根据当地方言的特点,注意总结一下一些与普通话发音差别较大当地方言.要做到这一点,基本功很重要.首先要熟读汉语拼音,一顶要把每个音发准.发准字音的基础上就应该练习说句子的能力,读绕口令是练习说句子的最好的方法.下面就给你推荐几个绕口令.
小三登山 三月三，小三去登山；
上山又下山，下山又上山；
登了三次山，跑了三里三；
出了一身汗，湿了三件衫；
“小三山上大声喊，离天只有三尺三”。
四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，
谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试，
谁说十四是四十，就打谁十四，
谁说四十是细席，就打谁四十，
数青蛙 一只青蛙一张嘴，
两只眼睛四条腿，
扑通一声跳下水。
两只青蛙两张嘴，
四只眼睛八条腿，
扑通扑通两声跳下水。
三只青蛙三张嘴，
六只眼睛十二条腿，
扑通扑通扑通三声跳下水。
四只青蛙四张嘴，
八只眼睛十六条腿，
扑通扑通扑通扑通四声跳下水。…
扁担和板凳 板凳宽，扁担长，
板凳比扁担宽，
扁担比板凳长，
扁担要绑在板凳上，
板凳不让扁担绑在板凳上，
扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
教练和主力 蓝教练是女教练，
吕教练是男教练，
蓝教练不是男教练，
吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，
吕楠是女篮主力，
吕教练在男篮训练蓝南，
蓝教练在女篮训练吕楠。
这些绕口令非常简单,在读好绕口令的基础上就要做到字正腔圆.这就要多听新闻广播,在模仿的基础上尽量能有自己的风格.

怎么让读法字正腔圆。

在普通话测试中，双音节词语的读音正确与否直接关系到测试的成绩。因为每一个音节的错读相应地扣0.2分，即使是缺陷也要扣下0.1分。在测试中，我发现很多被测人读的是对的，即“字正”；但是，听着却别扭，不自然，所谓“腔不圆”。而且，我们也知道，在朗读和说话这两项中有“方言语调”和“方音”的相应扣分。词语如果读的不好，会直接给测试员一个信号，被测人有方音，而且还不轻。测试表明，如果第二项读的不好，第三项朗读和第四项说话也好不到什么地方去。
林焘先生有一段话说的好，“声韵调是汉语语音教学的基础，无疑应该放在首位，但是，对一个音节进入语句有韵律特征的变化如果注意不够，即使每个音节都读得很准，听起来必然仍旧是不够流畅的，可以说只做到了‘字正’，并没有达到‘腔圆’。”（《汉语韵律特征和语音教学》）
那么，双音节词语应该怎么读才会“字正腔圆”，才不会有方音色彩——南方口音呢？
我们首先从普通话的定义说起。
“普通话是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文为规范的现代民族共同语。”从定义上看，普通话有三个层次，即语音、词汇和语法。语音标准对双音节来说自然是不可少的，关键的是词汇，普通话的词汇主要来源于北方话。“以北方话为基础方言”即要求我们要用北方话的词汇以及用北方话的习惯来念词汇，而不是用南方话的习惯。
以吴语为例，南方人说普通话受到了自己地方方言的影响，体现在语调上就是南方普通话，尽管声母和韵母都是准确的，字调也是准确的。王力曾说过，“单个字念就是字调，连读就是语调。”
首先，我们从双音节词语的量来看。
浙江省语委编的《普通话培训测试指南》中共有轻声词982条，儿化轻声6条，加上宋欣桥编的《普通话水平测试员实用手册》中《普通话“重·次轻”格式的词语》396条，共有1384条。总的词条（包括轻声、次轻）共有19277条。轻声（包括次轻）占的比例约为7.03％，除了“重·次轻”外，轻声占的比例约为5.1％。如果按刘照雄《普通话水平测试大纲》约24000词条去计算，5％还不到。2004年1月商务印书馆出的由国家语委普通话测试中心编制的《普通话水平测试实施纲要》中所列必读轻声词只有545条，儿化轻声4个，表一表二共有17055词条，儿化189条，轻声词的比例为3.09％。从以上统计可知，普通话中读“中重格式”词语有95％以上，即绝大多数的普通话双音节词语读“中重格式”。
而南方话词汇基本上是“重中格式”和“重轻格式”。

字正腔圆的意思是什么？

字正腔圆
【解释】：形容吐字准确，唱腔圆熟。
【出处】：高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”
【示例】：他的字正腔圆的唱功让人佩服。
【语法】：联合式；作宾语、定语；含褒义；指说话。
【近义词】琅琅上口、余音绕梁、一唱三叹、铿锵有力、朗朗上口
【反义词】怪声怪气、南腔北调
扩展资料
1、字正腔圆的近义词
琅琅上口
【解释】：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。
【出自】：清·王韬《淞隐漫录·凌波女史》：“自幼即喜识字，授以唐诗，琅琅上口。”
【示例】：但在我自己有记忆的二、三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得～。 ◎郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》
【语法】：偏正式；作宾语、定语、补语；含褒义
2、字正腔圆的反义词
南腔北调
【解释】：原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯，搀杂着方言。
【出自】：清·赵翼《檐曝杂记》卷一：“每数十步间一戏台，南腔北调，备四方之乐。”
【示例】：这个说话～的人，不适合当解说员。
【语法】：联合式；作谓语、定语；形容口音不纯

字正腔圆。猜一个数字？

字正腔圆。猜一个数字？——答案：8。
字正腔圆
zì zhèng qiāng yuán
【解释】形容吐字准确，唱腔圆熟。
【出处】高阳《胡雪岩全传·平步青云》上册：“接着便也说了这一句谚语，字正腔圆，果然是道地的无锡话。”
【结构】联合式。
【用法】含褒义。一般作补语、宾语、定语。
【辨形】圆；不能写作“园”。
【近义词】一唱三叹、余音绕梁
【反义词】南腔北调
【例句】倘若你唱《蝴蝶怀》里的“你子打列我的父’；由于缺乏～的基本功；把“父’字唱成了“夫’字；这样的演唱就不怎么完美了。